四、体验
今天，你有什么收获？ 五、作业 练习三十、1
第九课时
练习内容：练习三十第4～9题
练习要求：使学生初步能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或
方程解法。
练习重点：分析题目中数量关系的特点，确定解题方法。 练习过程： 一、基本练习
1．
练习三十第4题：口算。
6.3＋3.7 25×0.8 7－1.9－4.1 12－9.9 14÷28 1.6×9＋1.6 3×1.4 5×1.02 2.3÷5 2．讨论。
正确判断下列各题，哪些适合用算术方法解?哪些适合用方程解?你为什么这样选择?
(1)长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米?
(2)一个工厂去年年终评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比得一等奖的职工的2倍还多8人。得二等奖的职工有多少人? (3)买5支钢笔和7本笔记本，钢笔总价比笔记本总价贵1.3元。已知一本笔记本价钱是0.85元，一支钢笔价钱是多少元?
(4)长山煤矿两个作业组，第一组10人，每天共采煤66吨，第二组15人，平均每人每天采煤7吨。两组平均每人每天采煤多少吨？
二、指导练习 1．练习三十第5题。
⑴用方程解时，先让学生说一说是根据什么等量关系式列的方程。 第二筐的总价－第一筐的总价＝第二筐比第一筐多卖的钱数 其方程是：27x－24x＝4.8或(27—24)x＝4.8。
⑵用算术方法解，需要理解：两筐同样的梨，第二筐比第一筐多卖了4.8元，是因为第二筐比第一筐多27－24＝3(千克)，所以可 以推算出3千克梨的总价是4.8元。因此有： 4.8÷(27－24)……平均每千克梨的价钱。 2．练习三十第6题。
三道题都做完后，集体订正。让学生说说每道题可以用几种方法解答，哪种方法比较简便。通过比较，使学生明确：第(1)、(3) 题既可以用算术方法解答，又可以用方程解答，但用算术方法解答 比较简便；第(2)题用方程解比较简便。 3．练习三十第8题。
先让学生独立完成。订正时，指名学生说一说这道题有几个未知
数(两个未知数：羽毛球的价钱和羽毛球拍的价钱)，设哪个为x(设羽毛球的价钱为x元)，另一个怎样用含有x的式子表示(羽毛球拍的价钱是18x表示)，根据哪个等量关系列方程(根据一只羽毛球拍的钱数＋2个羽毛球的钱数＝10.4列方程)
三、课堂练习 练习三十第7、9题。
第十课时
练习内容：练习三十第10～18题。
练习要求：使学生能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或方程
解法，培养学生灵活运用知识的能力。
练习重点：分析题目中数量关系的特点，恰当地选择解题方法。 练习过程： 一、基本练习
1．解方程。
(1)3(x＋2.1)＝6．9 (2)4x＋5×6＝94 (3)0.5×8－l0x＝3.5 (4)32x－7x－x＝360 2．列出方程，并求出方程的解。
(1)一个数减去3.5的4倍，差是25，求这个数。 (2)比1.8的5倍多z的数是12，求x。
(3)1.8比某数的2倍少0.6，求某数。 二、指导练习 1．练习三十第11题
⑴学生独立解答后，集体订正。
⑵订正时，让学生说一说是根据什么等量关系式列的方程(是根据买2个足球的钱＋买25根跳绳的钱＝192.5元)
⑶设每根跳绳x元，25根就是25x，每个足球80元，2个就是80×2，所列方程为：80×2＋25x＝192.5)。
⑷让学生说一说用算术方法解的思路。 2．练习三十第13题。
先让学生解答，如果有困难，可以稍加提示：改排前后书的字数不变。如果有学生用方程解，可让他们说说是怎样解的，并给予表扬。同时说明这道题用方程解和用算术方法都可以。 3．练习三十第15题。
第16题与例5相比，增加了一个条件，因此可以列出不同的方程。如设《故事大王》的单价为x元，则可列出以下几个方程：
4×1.6＋4x＋7.6＝20， 20－4×(1.6＋x)=7.6， 4x=20-4×1.6-7.6
鼓励学生列出不同的方程，然后可以讨论哪个简便。
4.16题是例4和例6的综合。可以根据例6的思路，先列出杏树棵数。在列方程时，用含有x的式子来表示桃树的(x+20)，又要用
到例4的知识，这也是解答本题的关键。
5.练习三十二第18题。
17题是例5和例6的综合。可以先设乙汽车每小时行x千米，列出类似于例5的方程：4x＋4×2x＝480或4X(x+2x)＝480；也可以列出类似于例6的方程：x＋2x＝480÷4。 三、课堂练习
练习三十二第10、12、14、15题。