2015-2016年下期三年级品德与社会教案
第一单元 我学习，我快乐
单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一 时光老人对我说
教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间； 2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。 教学时间：二课时 教学过程：
第一课时：一分钟能做什么 教学环教师活动 节 学生活动 1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》观看动画片。 一分钟。 动画导2让学生在焦急的心情下等待一分钟。 等待。 入 3交流：你认为看动画片的时间长，还是说出自己的感受。 等待的时间长。 1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的学生展示自己跳绳、跑步等方面。 一分钟。 汇报：我一分钟能（ ） 交流自己的收获。 2交流课前调查情况。 妈妈的职业（） 一分钟能（ ） 体验一谈活动的体会 爸爸的职业（） 一分钟能（ ） 分钟 （ ） 一分钟能（ ） 老师展示自己查找的资料： 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔 飞机一分钟能飞1800米。 ……… 1举例说明“时间就是生命”的道理。如珍说说自己还能从哪里感受到时间就是生珠港事件。 命。 感受一2让学生算一算，自己一天要浪费多少时学生算一算，一月？一年？一生？ 分钟 间。 说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜得胜利。 利” 巧用一交流自己每天各项生活所用的时间。 相互比较，说说谁用得合理。
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分钟 第二课时：谁把时间偷走了 教学环教师活动 节 你认为自己以后应该怎样做？ 学生活动 引入 有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分与教师互动。 钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休看图，回答老师的问题。（着重看事情的息，有的人却恰恰相反。 结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？实，玩就玩个痛快”的道理。 有什么样的结果 1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就读资料， 的评价。 从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得名人用 成就的作用。 时间 2引导学生说说自己对先生说的话的理说说自己对先生说的话的理解。并说说对解。并说说对自己有什么帮助。 自己有什么帮助。 1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、参加教师组织的活动，认真算算自己每天学习的时间，和同学们比一比，看看有什的时间是怎么花掉的。 么发现？ 2说说自己的时间是被谁偷走的？ 都是自己浪费的。 我这样小结：实际上，每个人的时间都是一样多 用时间 的，但为什么有的人会不够用呢？那一定 是他自己不会花时间。 3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学学生参与讨论，充分发表自己的意见。 生自学P6，说说自己的主意。 要做时间的主人，就得制定自己的时间根据教师的方法制作自己的学习时间表。 表。（讲方法） 1想想自己每天必须做什么事？ 我的时2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列间表 起来。 3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
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活动主题二 我有一把金钥匙
教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法； 2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。 教学课时：三课时
教学过程 : 第一课时：锦囊妙计 教学环教师活动 节 学生活动 引入 许多同学在学习上盼望有一把神奇的金与老师一起进入学习的情景。 钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。 1看P7图，他们遇到了什么样的困难？ 1理解图意。 我的主2请你给他们出出主意。 意 3在学习过程中，你遇到的困难是什么？根据自己的经验给书上的小朋友出主意。 你是怎样解决的？ 与同学一起交流自己解决困难的方法。 1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有与同学一起交流自己学习的心得，看看能我的学的人却恰恰相反。你呢？ 不能获得好的帮助。 习感受 2你认为哪种方法适合你？只有适合自己学生说出对自己有效的方法。加以总结。 的方法才是好的方法。 好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥制作锦囊。 我的锦匙。适合自己的方法才是最好的，把最适囊 合自己的方法收入你的锦囊吧！ 第二课时：记忆快车 教学环教师活动 节 引入 学生活动 从一年级开始，你对对老师讲的所有的知与老师互动。 识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？ 1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对说说自己是怎么记住知识的。与同学交流付它的呢？ 自己的方法。 2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得说说自己读书的所得。 你学习。 3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。 看看谁能先记住这一组数字： 试一试 9128734655 比比谁的方法好。 词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机” 交流 实践 第三课时：身边的学问
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教学环教师活动 节 学生活动 引入 发现和了解身边的学问与学会记忆的意与教师互动。 义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。 1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？交流一下自己从身边的同学身上学到的就是因为他的球技高。擦玻璃的例子也是东西。 学习别一样的，那么你向周围的同学学习过什么 人的长吗？ 处 2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。 其实，知识是在一次次的体验中发现和积看书，学习小伙伴积累知识的方法。 积累生累的。 活的经你看，书中的小朋友在自己的生活中积累 验 了什么样的知识，这些知识你能解答吗？ 你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？ 交流自己的发现。
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活动主题三 今天我进步了吗
教学目标：1,引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；
2,知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯； 3,,能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯； 教学课时：两课时
教学过程： 第一课时：今天又有新发现 教学环教师活动 节 学生活动 看P13连环画。 知道故事的内容 一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地 方，可见生活中，一定还藏着许多我们不 处处可 知道的秘密。 学习 你发现过这样的秘密吗？ 与同学交流自己在生活中积累的知识。 记录自己的发现。 把自己的发现记录不来。 交流 1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有自由读书。 些什么样的快乐。 2说说自己的学习感受。 交流自己的感受。 我们有不少的同学有一些不好的习惯，但 是习惯是可以改变的。下面让我们来做一 个实验。 引导学生做实验（见课本） 做实验，说说自己的感受。 活动 第二课时：每天进步一点点 教学环教师活动 节 学生活动 引入 路，是一步步走出来的，只要我们有了良与老师互动。 好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。 引导学生看书P15图文，感受一下这位同感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。 我们有学做仰卧起坐的进步。 交流一下自己读书的感受。 信心 你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？ 学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？ 交流一下自己的感受。 说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己 取得进步。 说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。 自由制作学习档案。 交流 1读P18主题文。 制作学2引导学生自由制作学习档案。 习档案