2015-2016年下期三年级品德与社会教案
第三单元 共享友爱阳光
单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。
活动主题一 大家都是好朋友
教学目标：1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情； 2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学重点：学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。
教学课时：两课时 教学过程：
第一课时 认识你，真好 教学环教师活动 节 学生活动 1教师出示集体生活的照片。 与老师一起回忆难忘的事。 同学深2启发学生说说自己和同学之间最难忘的说说自己和同学之间最难忘的事。 情 事。 1想一想：哪些同学跟你是好朋友？ 2放《找朋友》音乐。 找朋友 3介绍自己的朋友。 想一想 自由找朋友。 介绍自己的朋友。 1读读范例，如果你是唐林，读到这张卡说说自己的体会。 片会有什么感想？ 做小卡2引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑回忆那些感人的画面。 片 海里会出现哪些画面？ 3制作小卡片 难忘的故事、温暖的画面等 赠送卡在音乐中，将制作的卡片交给自己的好 片 友，说上一句心里话。 第二课时 不一样的朋友 教学环教师活动 节 引入 学生活动 真正的朋友常常会在你需要的时候出现， 跟你一起面对困难，帮助你进步。 看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么评一评。 这样的样？ 朋友 引导学生说出自己心目中的朋友是怎样说出自己心目中的朋友是怎样的？ 的？ 介绍朋不一样的朋友，给我们不一样的感受。在 友 每个方面，对我们的帮助也不一样。
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说说自己在各个方面的朋友是谁？ 写出自己的感受。 列举出自己的朋友，说出他们对自己的帮助。 写感受。 完成收集工作。 诤友：能直言相劝的朋友。 学友：学习过程中的朋友 朋友词挚友：亲密的朋友。 典 笔友：有共同写作爱好的朋友 良师益友：教育帮助我的朋友
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活动主题二 你的心情我理解
教学目标：1学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；
2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容； 3学会珍惜友情，与朋友平等对待。 教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与 朋友平等对待。 教学课时：两课时 教学过程：
第一课时 别难过，有我呢 教学环教师活动 节 引入 学生活动 你是独生子女吗？你希望自己的朋友理 解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？ 1看P36么一组图， 想想友情体现在哪里？ 2交流一下在你心情不好或遇到困难的时 友情可候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？ 说说自己的实际体会。 贵 3小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。 作为朋友，你应该在什么时候在他的身结合实际事例说一说。 边？ 我在你引导学生注意别人什么时候需要自己的说说 身边 关心和帮助，从而引导他们从生活细微处当朋友（ ）的时候，我会（ ）。 学会关怀，学会付出。 活动 你有什么烦恼的事吗？度着把它说出来，说说自己的烦恼事， 让大家和你一起分担。 第二课时 让我先说对不起 教学环教师活动 节 引入 学生活动 在现实生活中，朋友之间发生矛盾的事是说说自己以往的做法。 难以避免的。那么怎么面对朋友的过失呢？ 看P38第一组漫画，说说他们的矛盾是怎说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避么产生的？可以避免吗？他们为什么会免吗？ 这样说呢？ 深入人物的内心。 你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？ 说说自己遇到这种情况的做法 朋友不面对自己的过失，面对朋友的友情，你是 分离 选择自己的面子呢？还是选择友情呢？ 交流一下自己将会怎么做。 小结：轻轻说声对不起，朋友永远不分离，同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容 主动找看P39图，乐乐为什么不理小珊了？ 说说她是怎么想的？这样想对不对？应回朋友 乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？怎样该怎样做？
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做？ 活动 结合自己的生活经验谈一谈 你和同学，朋友之间发生过不愉快的事鼓励学生说出心里话，找回自己的朋友。 吗？如果有，你是怎么做的呢？ 活动主题三 友爱是相同的 教学目标：1知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择； 2学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。
教学重点：知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。 教学课时:一课时; 教学过程： 教学环教师活动 节 学生活动 1让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为仔细看教材中的图和故事。想一想她为什什么会有这样的疑问？ 么会有这样的疑问。 2面对她的疑问，你想对她说些什么呢？ 直接入3阅读主题文字：自主理解。 告诉她这是为什么？ 题 你的别人的眼里也是别人。别人与你的意 见不同，反过来也是一样的。 我们不能要求别人的想法总是和自己一样。 每个人的性格，爱好是不同的，大家的友 爱却是相同的我们只有恰当地表达自己 的看法，学会尊重、相互理解，友谊才会 我们沟长久。 通 让我们来看看这一对小朋友， 想想他们的意见有什么不一样。 说说自己的主意。 怎么使他们的意见统一起来呢？你有什读主题文字，受到启发。 么好的办法？ 交流 你和朋友会因为想法不同而发生争吵交流自己的想法。 吗？想想可以怎么避免？ 活动主题四 为了友谊，我们共同努力 教学目标：1能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围； 2体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；
3开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。 教学重点：能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。 教学课时：一课时 教学过程 教学环教师活动 节 引入 学生活动 友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的 人都做友情的守护者。 我的处1看P42图，想一想小女孩为什么不理朱看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立
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方 立文。 文。 2说一说她这样做对吗？ 说说自己的想法。 应该怎样给他们开出处方？ 针对不同的情况说出自己的处理方法。 开出自己的处方。看看应该怎样办。 3看P43上图，想想在我们的身边，有这对照自己开出的处方，找一找自己身上的样的事吗？ 不足。 4对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 想一想在我们的班上，发生过让人不愉快共同讨论。 的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么开一张处方。（不指名道姓） 难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。 活动