2015-2016年下期三年级品德与社会教案
第四单元 谢谢你，家乡的劳动者
单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
活动主题一 清晨，谁在为我们忙碌
教学目标：1让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；
2了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。 教学重点：让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动； 教学时间：一课时 教学过程： 教学环教师活动 节 学生活动 1全班交流：上学路上，你发现了谁在在学生交流路上的见闻。 忙碌？谁在为我们服务。 上学路2教师根据学生的回答，列举几个常见的 上的见与我们生活息息相关的职业。探讨：他们 闻 的一天是怎样工作的？如果没有他（她），探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没我们的生活会是怎么样。 有他（她），我们的生活会是怎么样。 1教师：为了我们生活得安宁幸福，还有a什么每天都能从阅报栏内看到当天的报许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默纸？ 默地为我们服务，我们却没有注意到。 b妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶2引导学生探让教材中的四个问题的答来？ 案： c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？ d谁把树上干刷白了？ 看不见 3生活中还有没有发现这样的“怪现 的手 象”？ a国内外的大事总能很快地在新闻中听 到、看到，怎么传得这么快？ b把信扔在邮筒里，就能送到千里外的 收信人手上？ 大家商量解开这些谜的办法。 c绿化带总是被修剪得整整齐齐？ 1选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。 解开这个谜，可以几个人为一小组合作完利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪寻找谜成。 调查。 底 2采用方法： 3调查结果汇报。
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小棉袄1学生自由地看P49图。 找妈妈 2你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？
想一想它的妈妈是谁？ 回去找一找。 2015-2016年下期三年级品德与社会教案
活动主题二 家乡的打工族
教学目标：1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献； 2尊重家乡以及我们身边的打工者。
3引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。
教学重点：1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献； 2尊重家乡以及我们身边的打工者。 教学课时：一课时 教学过程： 教学环教师活动 节 学生活动 1打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，引导学生发现身边的打工者。 走近打他们为家乡的建设贡献着，为我们的生活亲人、邻居中外出的打工者； 工族 服务着。你认识这样的打工者吗？ 外地来家乡的务工者； 带着资金、技术回乡的创业者。 1根据你熟悉的打工者的实际情况，选择学生根据选择的内容分组，（也可以以个一项任务。 人为单位）制定计划。 a给在外打工的亲人、邻居写一封信。 b搜集打工者的感人的故事或打工者为家 乡所做的贡献。 c采访身边的一名外来打工者，了解他的 经历、感受。 他们的2帮助 心声 a确定写信的内容：告诉他（她）的家乡 和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家学生分组行动。 乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献》…… b列出采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？…… 1讲打工者的故事。 1讲打工者的故事。 汇报成2展示小组的采访记录，谈采访感受。 2展示小组的采访记录，谈采访感受。 果 3将打工族为家乡所做的贡献的有关报3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。 道、图片资料展示出来。 1慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制 活动延贺卡、写感谢信等。 伸 2为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。 活动主题三 行行出状元 教学目标：1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；
2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。
教学重点：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。
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教学课时：两课时
教学过程： 第一课时 行行有状元 教学环教师活动 节 引入 学生活动 俗话说：“三百六十行，行行出状元“干一 行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。 1让学生仔细读一读P54的事例。 仔细读一读。 2说说他们都是干什么的？为什么能被 认识状人们称为楷模？ 说说他们都是干什么的？为什么能被人元 3评价一下：谁是你心目中的状元？ 们称为楷模？ 评价一下：谁是你心目中的状元？说出自己的理由。 各行各业的状元都有一个共同点。请你想想一想各行各业的状元的共同点是什么。 一想，他们的共同点是什么呢？ 寻找状在我们的身边，有没有像“状元一样努力找一找我们班上的状元（各方面） 元 学习的同学呢？请你找一找，送他们一句 话。 送“状元”一句话 夸夸我们身边的状元。
第二课时 我先这一行 教学教师活动 环节 学生活动 1爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己完成表格： 的职业有什么看法？ 爸爸的职业 我的2爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？ 妈妈的职业 调查 3你将来打算做什么？为什么？ 他们的希望 自己的打算 看法 理由 1你知道社会上有哪些职业吗 说出自己知道的职业。 2你喜欢什么职业，把名字写在职业下。 选择自己喜欢的职业 3进行竞选 选哪一行职业的人多了，只有理由充分才能参加竞选活动。上台演说，陈述自己的理我选胜任。 由。 这一3请“落聘”的同学谈谈自己的感受。 行 4小结： 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做个对他人、对社会有用的劳动者。 活动主题四 “小蜜蜂”在行动
教学目标：1引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者； 2懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
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教学重点：用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者；懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。 教学课时：一课时 教学过程 教学环教师活动 节 学生活动 不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁 荣，为我们的生活带来方便和快乐。我们 您辛苦在享受这一切的同时，别忘了说一声“您说说自己的做法。 了 辛苦了，谢谢！” 说说自己的做法。 1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。 1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。 2说说他们的劳动成果。 2说说他们的劳动成果。 表达我3讨论：怎么向他们表达我们的谢意？ 3讨论：怎么向他们表达我们的谢意？ 们的敬小结： 意 一瓶小小的矿泉水，一介崇高的队礼、几句温馨的话语，都可以表达我们的心意。 1说说自己喜欢的职业。 1说说自己喜欢的职业。 2说说自己对从事这种职业的劳动者的看2说说自己对从事这种职业的劳动者的看长大了法。 法。 我就成 3活动： 了你 根据自己的爱好，在社会寻找一个角色， 体验一下做劳动的快乐。 假日分队活动。