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A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政
【解析】 苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利，排除A项；C项与题干材料本意不符；苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。故选B项。
【答案】 B
[练分省考题——借鉴]
2．(2015·天津高考)维多里诺是14—15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出( )
A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展 C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域
【解析】 解答本题的关键是结合时代特征理解材料。由“14—15世纪”“身心发展并重”“注重发展学生个性”“重视骑马、剑术”等可知，维多里诺的教育思想反映了人文主义的特征，也说明文艺复兴影响了教育，故A项符合题意，排除D项。“他还要求学生研读??基督教作品”说明教育并没有完全摆脱宗教的束缚，而仅凭题干材料无法说明宗教制约着教育发展，排除B、C两项。故选A项。
【答案】 A
3．(2014·江苏高考)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的唯一方法。”由此可见，人文主义者( )
A．鄙视贫穷 C．揶揄上帝
B．认为财富即道德 D．反对安于清贫的说教
【解析】 解答本题的关键是准确把握人文主义思想的内涵。由材料信息
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“在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的唯一方法”可知，人文主义者并没有鄙视贫穷，也没有揶揄上帝，故排除A、C两项；B项财富即道德的说法不符合题干主旨；由材料信息“反对对财富的谴责”可知，人文主义者反对安于清贫的说教，D项正确。
【答案】 D
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