中班上册主题《多彩的秋天》资源汇总
来源:《幼儿园课程指导》
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●主题说明
秋天，万紫千红，是个美丽的季节；秋天，果实累累，又是个丰收的季节。秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪，飘散着醉人的芳香，好似灿烂的彩霞抖落田间。多种新鲜蔬菜和水果都成熟了，上市了，带给幼儿的是斑斓的色彩、各异的形态、鲜美的味道、丰富的营养。《多彩的秋天》大主题包括两个小主题，分别是《秋天在哪里》、《丰收了》。
为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天，主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班幼儿走进大自然，感受身边的秋天；和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化，发现绚丽多彩的植物，自然地感知秋天天气逐渐凉爽，观察并感受秋季服装的丰富性；每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。
秋天为什么有那么多的落叶，为什么树叶宝宝会落下来?为什么树叶宝宝有那么多不一样的颜色？第一小主题《秋天在哪里》中的《林中漫步》、《欣赏菊花》引发幼儿主动探索，帮助幼儿根据自己观察到的进行归类，总结秋天的树叶的不同之处。通过《树叶拼图》让幼儿运用落叶的自然形状，拼贴出各种有趣的图案；并尝试用较完整、连贯的语言介绍自己的拼图。语言活动《秋天的颜色》、《小小鸟捡花瓣》等活动，幼儿在诗歌与儿歌中感受秋天的美丽与可爱。通过《树叶的秘密》科学活动，小朋友们探究了树叶的大小、形状、颜色、叶脉等方面的特点；也初步讨论树叶的用途，引发对树叶进一步探究的兴趣。音乐活动《秋天》可以感受到秋天落叶美的意境，小朋友们都能用较流畅的歌声唱出树叶飘落的舞动感。另外，秋天的小动物们也是很可爱的。螃蟹、金鱼、乌龟、小兔子等鲜活的小动物跃然纸上，十分形象。
第二小主题《丰收了》这一主题是围绕秋天的蔬菜和水果展开的。通过跟着爸爸妈妈去菜场买菜，有了这个经验，在《爱吃的蔬菜水果》中互相分享自己喜欢吃的蔬菜和水果，通过语言活动《七个阿姨来摘果》来感受秋天丰收的喜悦。音乐活动《蔬菜水果味道好》、《买菜》让幼儿在理解歌词内容后来感受歌曲中说唱情趣。通过《快乐猜猜猜》活动，幼儿已经能够根据蔬菜的外形、味道等特征来猜谜，并且对蔬菜水果产生了极大的兴趣。数学活动《蔬菜排队》、《大大小小的水果》中，幼儿能按一定的规律给蔬菜排队；进一步感知蔬菜的外部特征。在《蔬果造型》中，幼儿对水果的自然形状和色彩进行小制作，体验到了创作的快乐。一个个都将秋天的水果蔬菜变身了！
主题突出了秋天的季节特征，以科学认知为基础，既关注自然，又关注生活。
●环境创设(按住ctrl并点击链接即可查看)
1、和幼儿共同创设反映秋天特征的班级环境。设立“秋天小问号”信箱，举办“秋天的花园”照片展览，在自然角布置秋天的水果、农作物、落叶等，设置“你知秋天有多少”的猜谜、编谜等活动区域。
2、多带幼儿走出幼儿园，到环境更丰富的室外（如果园、农村和公园等），去关怀、体验、探究，感受秋天的变化。为幼儿提供广阔的自然环境，让他们在大自然中学习、探索。
3、争取家长与幼儿园合作，创造条件，多与孩子一起开展观察、种植、搜集、捉秋虫及用自然角制作等活动，扩大幼儿的眼界，激发幼儿的求知欲。
附：环境创设参考照片
●区域设置(按住ctrl并点击链接即可查看)
美工区：
1、能以自己喜欢的方式运用各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料，让进行美术创造活动，制作树叶书签或者通过撕纸、叠纸、拓印等制作树叶拓印画和秋天的水果。幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。然后将制作好的树叶、水果贴到树上。
2、铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。
3、根据蔬菜水果的自然形状和色彩进行造型制作。
4、提供废旧纸盒、螃蟹壳、火柴盒、牙膏盒等材料，投放火柴棒、宣纸、胶水等，进行小制作。 科学区：
1、感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。 2、对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。 3、在种植过程中，持续观察养殖过程中的变化。 4、提供小杯子、小勺子等材料，玩测量豆子的活动。 益智区：
1、能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。 2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。 3、发展观察力、比较力和创造力。 语言区：
1、能够根据水果图片自编简单的水果谜语。 2、发展语言表达能力和动手能力。 表演区：
1、将歌曲图谱展示在区域内，放一些适合敲打的打击乐器，自由的边唱边打。 2、能够大胆想象，进行分角色故事表演。 自然角：
1、摆放不同品质的菊花供幼儿观察和欣赏。
2、收集蔬菜的种子和水果的核，放在种子收集盒或者种在花盆里。
●家园共育
1、利用节假日或周末时间带领幼儿走进秋天的大自然，共同观察秋天的树和花,获取秋季的直接经验。
2、把家里种植的秋天植物带到幼儿园和小朋友分享。
3、请家长配合，引导幼儿认识各种各样好吃的水果，感知秋天的水果多；亲子共同制作蔬果拼盘。
4、知道多吃蔬菜营养好，体验秋天是一个丰收的季节。 5、一起查询秋天的小虫有哪些、了解名称及生活习性等
6、带孩子到水果店观察各种水果，让孩子自己选择水果参与买卖活动，培养孩子与人交往的能力。
7、天气渐凉，家长要为孩子逐渐增加衣服，不要猛增猛减，以提高孩子对气候的适应能力。
总主题网络
●第一小主题 秋天在哪里
●主题目标
1．关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。
2．亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达对秋天的认识和感受。
●主要活动 主要活动 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动名称 语言：秋天的颜色 社会、科学：林中漫步 艺术、科学：收藏树叶 艺术：秋天 艺术：落叶拼图 社会：野外郊游 艺术、科学：欣赏菊花 艺术：插花 语言：小小鸟捡花瓣 科学：秋天的小虫 科学：螃蟹 艺术：折螃蟹 社会：衣服的变化 社会：漂亮的毛衣 ●部分活动方案及反思(附执教老师的教学反思和建议，希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考，根据周边环境和教育对象的特殊性，创造性的实施教学)
附相关资源(按住ctrl并点击链接即可查看)
语言：《秋天的颜色》
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动； 3. 感受诗歌的乐趣。 活动准备：
1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。 \小朋友，你看到的秋天是什么颜色的？\二、幼儿欣赏、理解诗歌。
1、教师朗诵散文诗至\秋天是绿色的\提问： 诗歌理有谁？他们说，秋天是什么颜色的？
（教师根据幼儿回答画出相应的画面，逐步形成完整图谱）
2、教师朗诵散文诗至\秋天是绿色的\，幼儿边听边看图谱，理解散文诗，体会散文诗的意境。为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白色的，松树说秋天是绿色的？ 你们说秋天究竟是什么颜色的？
3、教师朗诵：我问大地，大地骄傲地告诉我：\秋天是绚丽多彩的。\4、教师完整朗诵诗歌。 三、学习朗诵诗歌。
1、轻声地跟教师完整朗诵诗歌。 2、分角色朗诵诗歌。 3、跟着录音朗诵诗歌。
活动反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事