让幼儿完整欣赏诗歌，再具体说一说诗歌中的内容，小朋友们都积极参与，表现的比较积极。出示图片时我先出示大图让幼儿对秋天风起花落的意境有了初步的认识，再接着让幼儿想象、模仿花枝摇、花朵飘的动作，进一步感受秋天的意境。在这个环节中第二环节在反复的讲述中理解诗歌内容，从而能有感情的进行朗诵。这一环节中小小鸟捡花瓣、缝了一件物品是本次活动的重点，小朋友掌握的还不错。第三环节是活动的难点，我让幼儿自由想象并能大声的在老师和同伴面前讲述，小朋友们的想象力很丰富，创编的内容丰富多彩。这与之前我们学习了树叶贴画是离不开的。
不足：幼儿通常依靠事物的具体形象进行联想，在创编诗歌时，如果教师根据幼儿的回答画出相关的内容，或让幼儿自己画出联想内容，直观呈现思维的结果，使幼儿看到自己的创编成果，便于同伴间相互交流，可以更进一步丰富创编内容。
附：中班科学《秋虫》
科学：《螃蟹》
活动目标：
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习惯的关系。 2、产生探索螃蟹的兴趣。 活动准备：
《小朋友的书。多彩的秋天》螃蟹的相关资料，活螃蟹一只 活动过程： 1、谜语引出课题。
\八只脚，抬两面，两把剪刀头上舞，生来最爱横着走，嘴里常把泡泡吐。\2、观察螃蟹，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。 3、集体讨论。 看看螃蟹长得怎么样？
螃蟹的贝壳是什么形状的？你看到过什么颜色的螃蟹了？碰一碰有什么感觉？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看过螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有几只大螯和几只脚？是怎么样走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么样保护自己的？ 4、探索新的任务。
你吃过螃蟹吗？煮熟的螃蟹是什么样的呢？你是怎么吃的螃蟹？
5、幼儿阅读《小朋友的书。多彩的秋天》第13到14页\秋天的螃蟹\，念念螃蟹的儿歌。 活动反思：
金秋十月，正是“菊香蟹肥”的时节，螃蟹成了这一季节最具特色的一道菜肴，小朋友们大都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小朋友们并不陌生。而在螃蟹身上最具特征的就是它横着走，可以以此为切入点，运用游戏的方法对已有经验的再现，将体育游戏、数学知识融合了进来，动静交替。
附：中班健康《螃蟹赛跑》 附：《有趣的螃蟹》PPT
艺术：《折螃蟹》
活动目标：
1、学习打纸结并用粘纸制作有趣的螃蟹。
2、养成与同伴合作，共同使用工具材料并完成作品的良好习惯。 活动准备：
纸、固体胶、剪刀 活动过程： 1、打纸结。
教师利用儿歌示范打纸结。
教师出示步骤图，一遍念儿歌一遍示范打开纸结。 2、变螃蟹。
教师拿出剪刀、抹布和白胶。制作螃蟹。 3、幼儿制作。
指导幼儿看步骤图打纸结变螃蟹。注意交叉后务必使下面的耳朵长于上边的，这样拉近后左右两边才会一样长。
拉紧凑后在压平整，以免出现宽松的现象。
每个幼儿制作三只螃蟹，小组合作完成一幅大作品。 4、欣赏作品。
5、展示已经做好的作品，同伴间相互欣赏。
附：中班语言《螃蟹的奇遇》
《螃蟹的奇遇》PPT
社会：《衣服的变化》
活动目标：
1、感知秋天和夏天衣服的不同，学习将衣服进行分类。 2、比较裤子衣服的长短，感知长多的相对性。 3、懂得要根据气候变化增减衣服。 活动准备：
《小朋友的书——多彩的秋天》，小朋友夏秋衣服若干。 活动过程：
一、讲述故事\糊涂的小猴\，引出话题。
教师讲述故事后，提问：小猴做了哪件糊涂的事？最后小猴有改正吗？ 二、感知秋、夏衣服的不同，并分类。
1、摸一摸，看一看，说说夏天穿的衣服和秋天穿的衣服有什么不同？ 2、请幼儿将夏天的衣服和秋天的衣服进行分类，分成两堆。 3、请小朋友想一想还可以用什么方式来分类，再把衣服分一分。 三、学习比较裤子、长袖的长短。
1、提出问题：怎样比较裤子衣服的长短。引导幼儿在交流和尝试中了解简便的比较方法，比如：目测，重叠放置等方法；比较时讲两条裤子的腰或两件衣服的同一侧肩膀对整齐。
2、请幼儿互相比较裤子衣服的长短，感知长短的相对性。
四、讨论近期应该穿什么衣服现在应该穿什么衣服，什么时候应该增减衣服。 五、幼儿完成《小朋友的书——多彩的秋天》P15-16。 活动反思：
活动我采用了不用季节孩子们自己穿了不同季节衣服拍的照片，吸引孩子的兴趣，激发他们去看照片上的衣服，根据孩子们所发现的衣服是不同的，去展开秋天来了，我们穿的衣服有了变化，裤子衣服都有短的变成长的了。穿的衣服也多了，从而去完成教学目标。整个活动开展很好，效果也很好。
附：中班艺术《漂亮的毛衣》教学反思
●第二小主题 丰收了
●主题目标
1．初步认识秋天的农作物，获取秋天丰收的相关经验。
2．进一步关注秋季自然环境的变化，感受和了解秋季的主要特征。
●主要活动 主要活动 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动名称 语言、科学：我爱吃的蔬菜 科学、社会：逛菜场 艺术：买菜 科学、社会：参观蔬菜基地 科学：给蔬果排队 科学、社会：参观水果店 科学、语言：快乐猜猜猜 科学：大大小小的水果 活动九 活动十 活动十一 活动十二 活动十三 活动十四 活动十五
语言：七个阿姨来摘果 艺术：苹果丰收 艺术：蔬菜水果味道好 语言：梨子提琴 科学：种子宝宝在哪里 科学：量豆子 艺术：蔬果造型 ●部分活动方案及反思(附执教老师的教学反思和建议，希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考，根据周边环境和教育对象的特殊性，创造性的实施教学)
附相关资源(按住ctrl并点击链接即可查看)
艺术：《买菜》
设计意图：
买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。
活动目标：
1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。 2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名
3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。 活动准备：
1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。 活动过程： 一、谈话导入
师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？ 小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。 二、欣赏理解歌曲中间部分
1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？ 鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）
萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。
（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢） （2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快） 教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。 4、幼儿练习说唱部分的歌曲。 （1）幼儿用唱的方法报菜名。 （2）幼儿用说的方法报菜名。
（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。 三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。 今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。?? 小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。 （引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。） 哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！ （引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。 2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。 （1）师幼一起完整演唱歌曲。 刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。） （2）幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。 四、趣味演唱。 接唱：
（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。 五、创编歌曲
1、教师示范创编。
师；你看，客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等） 2、师幼共同演唱创编的歌曲。 3、鼓励幼儿创编歌曲。（每组小朋友一盘菜，请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编）
4、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。