⑥写松鼠是有用的动物。） 3 组织学生思考：本文内容安排体现了说明文的哪种顺序。明确：总分总（逻辑顺序） 思考、讨论
第三块：合作学习，理解课文
教学 教师活动 学生活动 课后 步骤 反思 1 分组讨论，合作学 提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该习 如何介绍自己的三个特点？ （提示：结合课文内容，确定自己的思路）组织学生分组讨论，合作学习。 2 全班交流，选出讲得最好的同学。 明确：先介绍自己的“漂亮”：面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，尾巴美丽，坐姿和吃相：坐着、用前爪送吃；接着介绍自己的“驯良”，活动范围：树上（不侵犯人类），活动的时间：夜晚（不骚扰人类），主要的食物 ：杏仁、榛子等（不伤害人畜）；最后介绍自己的“乖巧”，过水方法：尾巴当帆舵，警觉性强，跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬树，选址干净暖和，建造宽广坚实，居住舒适安全，盖子充满灵性。 全班交流 3 小结，公布评选结果。 听讲 第四块：揣摩运用，体味语言 教学 教师活动 学生活动 步骤 1 读课文，评点语言。 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例 2 句来分别说明。 全班交流（明确：语言准确、生动，全班交流。 并有相应的例句加以证明） 课后 反思 课后学习：
迁移写作训练：依照课文的写法，向你的朋友介绍一种你喜欢的小动物，要注意抓住这种动物的基本特征，先口头作文，然后再写成书面作文。 写作思路示例：
题目： 我家的小花猫（小狗）
开头：先总写小猫的特点，以及我对它的感情。
1、写猫美丽的外貌。 2、写小猫的生活习性。
3、写小猫的活动以及逗人喜爱的特点。
结尾：再次写我对小猫的感情，突出我对它的喜爱之情。 第3课时：《松树金龟子（节选）》 学习目标：
1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写；感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 课前学习：
1、预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。
2、借助相关书籍、网络资料查找有关法布尔的生平与故事。
课堂学习：
第一块：创设情境，导入新课 教学 教师活动 学生活动 步骤 1 (演示多媒体)让学生说一说他所见到的图交流 像中的金龟子的形象。 2 让学生介绍作者法布尔。（明确：法布尔介绍自己所知道(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞的作者法布尔。 扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》。） 课后 反思 3 检查预习，扫除阅读障碍。 自主提问、全班 交流，解决疑难。 第二块：整体感知，理解课文
教学 教师活动 步骤 1 组织学生认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。 2 1法布尔对组织学生研读课文，思考以下问题：○2他为什么会有这些金龟子有哪些主要发现? ○课后 反思 自读课文， 熟悉课文内容。 学生活动 研读课文并 思考。 发现?对你有什么启发? 3 全班交流，教师适当点拨。 明确：①第（l一3）段，外貌特征。第4段，介绍金龟子的生活习性。第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。 全班交流 ②他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。启发：多观察，多思考。 第三块：深入探究，评析语言 教学 教师活动 步骤 1 组织学生从文中选出最感兴趣的部分，分析作者在介绍金龟子时哪些词语或句子写得好，并说说理由。 2 组织学生小组讨论，教师适时点拨。 3 全班交流。 4 师生归纳：法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，它是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。而用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的。 课后 反思 深入探究，赏析 语言。 学生活动 小组讨论 全班交流 师生归纳 课后学习：
1、对于课文中遇到的疑难问题鼓励课后继续探究。
2、选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地
写出它讨人喜欢的体态或动作。（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。） 组织学生在小组内互相交流作品，进行比较，作出点评。 第4课时：《国宝——大熊猫》 学习目标：
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因； 2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 3.学习形象生动的说明方法。 课前学习：
1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
课堂学习：
第一块：导入新课 教学 教师活动 学生活动 步骤 1 组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增观看录像片断 强学生对熊猫的感性认识。 2 交流、完善 让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习性等方面的知识。也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。 3 组织学生自读课文，扫除阅读障碍。 自读课文，扫除 阅读障碍。 课后 反思