1．一场驴虎之争以驴死虎口而宣告结束，真是几家欢喜、几家忧，虎家族正在为它们的英雄召开庆功会，驴家族却在沉痛哀悼他们的不幸同伴，请你代表虎家族写一份贺词，代表驴家族写一份悼词。
2.柳宗元在这则寓言中塑造了一个不光彩的“蠢驴”形象，其实驴也很无辜，请你改编《黔之驴》，为驴平反，重塑驴的形象。
第6课时：综合实践活动——保护野生动物 学习目标：
1、对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。 2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、培养互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。 课前学习：
1、给学生提供资料索引。如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索?发现”等。
2、学生查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。 课堂学习：
第一块：导入新课，资料交流与展示。 教学步骤 教师活动 导入：一段优美的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。在那里，物种与物种间存在着千学生活动 1 丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，我们都应该保护。 听讲 2 组织学生交流课前准备的“关于保护野生动物资料交流与展示 情况的调查”：（1）说说你用什么方式或从什么 3 途径获取的调查信息？（2）交流与展示,围绕以下问题展开: ①我国及世界野生动物处于什么样的状况？②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？③周围有没有伤害野生动物的行为？④其它 ?? (可以图片、照片、文字或光盘形式呈现资料。) 归纳小结：同学们谈了我国及世界野生动物的现状,形势不容乐观。 听讲 第二块：讨论与探究 教学步骤 教师活动 学生活动 老师也和同学们一起参与了调查，请同学们看屏幕。（多媒体幻灯片出示，藏羚羊、白鳍豚图片。）1 （配音插入语:目前我国野生动物的情况非常严峻，生活看视频，小组讨论 在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现探究造成这样严峻 在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长现实的原因。 江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头。） 2 3 4 一些野生动物甚至濒临灭绝，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的原因到底是什么呢？ 请同学们观看一段视频，这里以一只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到学生四人小组进行一些造成它们生存危机的答案。(点拨：看来原因是讨论老师及时指导多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物他们进行分析、归质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正纳。 是人类所面临的问题。) 组织学生讨论:①我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？②针对保讨论交流 护野生动物方面存在的问题？你有什么好的建议或办法？ 除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。大家一定都听说过一些人们保说故事 护野生动物的感人故事。请学生说故事。
第三块：从我做起,保护动物 教学步骤 教师活动 播放《一个真实的故事》FLASH，情景交融，增1 强感染效果。让我们拿起笔来为保护野生动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。 2 组织学生交流，评价。 小结 ：人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的3 态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。 学生活动 写爱心小标语 交流，评价 听讲 4 向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！ 听讲 课后学习：
1、阅读《我的野生动物朋友》。
2、每个小组展开各种形式的保护野生动物的宣传活动。（可以是壁报、手抄报、电脑小报，宣传栏、广播讲演等形式）。
第7、第8课时：写作——抓住特点介绍动物（一） 学习目的：学会“抓住特点介绍动物”
课堂学习：
第一块：盘点写作知识 教学步骤 教师活动 组织学生阅读写作短文，并结合本单元的课文谈谈学习收获。（明确：①各种动1 物都有它自身的特点，要注意抓住特点，给读者留下鲜明的与众不同的印象。②要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。） 学生活动 阅读写作短文，谈谈学习收获。 2 引导学生回顾学过的一些课文，让学生说说：哪些文章给了你启示，让你明白了如何“抓住特点介绍动物”？如：布丰写松鼠时既有面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等静态描写，又有对松鼠的跳跃、追逐、过水、爬树、搭窝等动态描写，还将它的形态、叫声和四足兽、黄鼠狼作了比较。 回顾学过的课文，谈写作启示。 第二块：写作并自改作文 教学步骤 教师活动 明确写作要求：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语1 言，介绍给别人，题目自拟。提示：狗、听讲 猫、鸡这些最常见的动物，都有它自身的特点。狗，听觉、嗅觉灵敏，齿锐利，舌长而薄，有散热功能；性机警，易接受训学生活动 练。猫，性驯良，趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，毛色因品种而异，善捕老鼠。 2 3 组织学生写提纲，然后独立完成作文 组织学生自改作文。 写提纲，然后独立完成作文 自改作文。 第9课时 写作 （三） 学习目标：学会评价文章的方法。 课堂学习： 教学步骤 教师活动 学生活动 教师出示文章评价的标 记录相关标准。 1 准 学生修改文章并进行推推荐、阅读美文、评价。 2 荐。 第10课时：名著推荐与阅读——《西游记》（一） 学习目的：
1、理清小说结构，了解小说内容。
2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。 课前学习：
利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。 课堂学习： 第一块：导入新课 教学步骤 1 教师活动 学生活动 由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。 听讲