4 斜钩和卧钩
教学目标
1．认识“斜钩”及“卧钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。 2．掌握它们的书写要领，写好本课笔画和例字。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学重点
掌握两种笔画的书写要领。 教学难点
掌握两种笔画的不同之处，并学会笔画及例字。 教学过程
一、导入新课，复习写字姿势。
1．我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌： 写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 2．这节课我们来学习两个基本笔画——“斜钩”和“卧钩”。 3．板书课题。齐读课题。 二、新授。
〈一〉了解两种笔画的基本形态，学写“斜钩”和“卧钩”。
1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。 2．范写，整体感知。
3．播放课件，仔细观察，学习写法。 4．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵斜钩：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。 图示：（课件出示）
⑶卧钩：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
图示：（课件出示）
5．让学生说说它们之间的异同。 6．师领生写，边写边说要点。评议。
〈二〉学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。（互相评议）
〈三〉学习书写带“斜钩”和“卧钩”的字。 1．中国汉字博大精深，含有“钩”的字很多。 课件出示范字。（课件出示） 斜钩： 我 栽找 卧钩： 心 必 怎 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。（动画演示）
6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。 三、小结。
同学们在今天学得很认真，把“钩”画写得很到位。笔画虽小，但是正是由这些小小的简单笔画才组成了无数个字，由无数个字组成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的笔画起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为”。
希望同学们在平时的写字中能把“钩”写得漂亮，把今天的收获带到平时的学习生活中，发扬祖国优秀的写字传统，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。
5、竖弯钩和横折钩
教学目标
1、 认识竖弯钩和横折钩的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称。
2、 写好竖弯钩和横折钩。知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些，并与岀钩点在同一
水平线上；横折钩的转折处要写得方直些。
3、 写好“巴、七、门、力”四个字，写得正确、端正、整洁。 教学重难点：竖弯钩和横折钩的书写 教学过程
1、 复习前课内容。
书写“心”、“我”，是否掌握卧钩和斜钩的写法。教师指导，复习竖弯。 2、 新授
出示竖弯钩和横折钩，让学生仔细观察，并说说我们该怎么写好它们。
教师讲解：竖弯钩是竖弯和钩的结合，同学们千万不要写成竖折钩，要注意转弯处圆转；横折钩是横折和竖钩的结合，写的时候要方直些。
3、 学生练写。现在自己本子上尝试写一写。教师检查、反馈、 4、 教师范写，并讲清要领。
强调：竖弯处要呈圆弧状，要弯钩时，要注意弯后再向右写横，快到出钩处再向右上略提笔，然后向上出钩。写横折钩的折笔时，注意用顿笔。 5、 学生练写，教师巡回指导，反馈、纠错。 6、 例字指导。
“巴”，第一笔为横折，写在上半格靠左侧，横要写得稍斜，第二、三笔分别为竖和横；最后一笔为竖弯钩，竖弯钩尽可能向右伸展，超过横折的右侧。可让学生观察放大镜中的“巴”字，特别注意，观察整个字向左移动及竖弯钩向右伸展。
“七”，共两笔。第一笔横要写得稍斜，起笔在左下格，收笔在右上格；竖弯钩沿竖中线左侧起笔，垂直竖下，竖与弯钩长度基本相等。
“门”，第一笔为点；第二笔为竖，竖的起笔处要略低于点，第三笔为横折钩，横短折竖长，整个字略偏长。
“力”，共两笔，先写横折钩，再写撇。横折钩的折竖稍向左斜，略显弧形，与撇相协调。 7、 自己练练，教师巡回指导，反馈。 8、 课堂小结，布置作业。
6横折弯钩和横斜钩
教学目标：
1、技能目标：学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写。
2、认知目标：通过观察笔画、结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
3、情感目标：通过横折弯钩横斜钩，初步培养学生对书法笔画（线条）之美和结构之美审美能力，对书法艺术的喜爱之情。 教学重难点
重点：学习“横折弯钩和横斜钩”的笔法书写。 难点：运笔的轻重、快慢、连贯，笔画的弧度把握。 教学准备：实物投影仪，多媒体课件，作业纸 教学过程 一、激趣导入
小朋友们好，今天我们又来到了快乐的写字课堂，看老师今天给大家带来了两位好朋友！(课件出示) 今天喜羊羊和美羊羊要和同学们一起来学习，大家欢迎吗？ 二、笔画练习（课件出示笔画）
今天呀，喜羊羊和美羊羊给大家带来了几位笔画朋友，相信同学们对它们已经很熟悉了。出示笔画。小朋友们，和他们打声招呼吧！细心的小朋友也许发现了，它们两个笔画长的很像哦。
1、区别“横折弯钩”和“横折钩” A、相同点：它们俩什么地方长的像？ B、不同点：有什么地方不一样呢？ 学生讨论 师小结并范写。
横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
横斜钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，行至出钩处，应向外略阔并稍停，再逐渐提笔出钩。 2、我们来描一描写一写。
师：写字时要注意哪“三个一”？纠正学生写字姿势。 生描、写。
3：展评：写得怎么样？哪个笔画写得漂亮？还有什么不够好的地方？ 三、引导示范，合作练习（点击出示）
导入：小朋友的笔画写得非常好，现在它们来到了生字宝宝中，你还能把它写得更漂亮吗？ （一）、指导书写“九”
1. 出示：九用你的亮眼睛仔细观察：九由哪几个笔画组成？ （渗透每笔位置）
师：你觉得要把九字写端正、漂亮！写好哪一画特别重要? 2、师范写:请你仔细看，举起手指头仔细跟老师在田字格里写九字：
第一画撇要稍长稍直一点，从竖中线的左边写起，第二画横折弯钩从横中线梢上写起，写到竖中线稍微过去一点顿笔往下折，弯钩部分的横要稍微长一点，然后顿笔向上勾出。 3、生练写:
师：你能看着田字格的位置写一写吗？在作业纸上描一个写一字,看谁写得比老师好！注意运笔的提顿,重点写好横折弯钩! （师巡视指导） 4、师选几张典型作业展示讲评： 5、再练写两个。
师：再仔细观察每一画在田字格中的位置，认真写两个，你一定会有更大的进步！ 6、小组评，推荐优秀的和你认为进步的展评
师：你觉得他的字哪些地方值得你学习？（正确、端正、整洁、漂亮） 哪些地方不足？怎样写会更好？
7、课中操：小朋友们，写累了吧，我们来做一个有趣的手指操 （二）、指导书写“飞”字
导入：老师刚才带来一个字，可是这些笔画都弄乱了，你能来帮帮我吗？ 1、出示笔画：横斜钩、撇、点
请你帮老师把字拼好，谁来帮忙？ 指名学生拼。
2、真棒，老师还想请你们帮一个忙，帮我把飞字送回它的家，行吗？ 指名学生把“飞”放到田字格中。渗透每个笔画的位置。
3、生描一描、写一写：你有信心把小字写端正、漂亮的小朋友请坐端正！描描写写。 4、师展示并随机纠正修改 5、再练写三个。
师：好，我们把刚才出现的小问题改掉，再来写两个，一定会有进步的！ 6、展评：给自己的字评一评，能得到哪些星？
7、喜羊羊和美羊羊给小朋友带来了一个秘诀：学习小博士的话。 三、自主练习，掌握方法
1、师：请你来认一认，这些老朋友也是哪个笔画的好朋友呀？ 出示字：几、风、壳、气
2、师：好，下面请你把这些字描一描写一写。 （生写一写单个字。 写好的小朋友还可以写一写词语宝宝！） 四、互评自改，总结提高 1、小组评推荐参评。
2、师：（选几位学生作品上台参展）：你觉得他哪些地方值得你学习？哪些地方怎样写会更