11独体字（三）
教学目标
知道左右对称独体字的结构特点；知道把笔画写在恰当的位置，并把互相对称的笔画写得匀称、平衡，这样才能把字写平稳。通过观察分析例字的结体规律，培养学生的观察能力、分析能力、比较能力和模仿能力；写好例字“羊、灭、文、米”，做到左右对称，相对平衡。 教学重点、难点：独体字“左右对称，相对平衡”的结体特点的掌握以及运用。
教学准备：实物投影仪、多媒体课件、书写工具（铅笔、橡皮、红笔、纸）、小红花等小礼物。分发教材纸，教师演示沿着中轴对折，然后让学生放在课桌的左上角。 教学过程 （一）认识规律
1、 出示课件，师：先给大家看一组有意思的图片。依次为动物、图形，建筑物，以及我们
的校服。
2、 师：刚才的那些图片都有一个什么特点呢？强化对称概念，虚线描绘对称轴，加深对对
称的理解。
3、 假设衣服的左右两边大小不一，两袖长短不一，那将会怎么样？将会很不协调，很不平
衡。
4、 师小结：就是因为刚才的那些图片都有一个左右对称的特点，因为他们是左右对称的，
所以我们感觉这些图片里的物体是平衡的。同时渗透平衡。
5、 小朋友们想一想，这节是是书法课，老师怎么让你们来看这一组图片呢？ 6、 是的，我们今天要学写的独体字也具有这样的特点。 我们今天学习第11课，板书课题，独体字（三） （二）深入学习
1、我们先来看看我们今天重点要学写的几个例字。示教材中的四例字，让学生观察后，说说哪些笔画是左右对称的。（米、羊、灭、文、）。对称笔画制作课件时最好能动态显示。（先4个同时显示，再逐个显示）总结后贴出：左右对称相对平衡
2、那么我们在写字的时候怎么样才能做到对称平衡呢？我们还是重点来研究一下米字吧？分析引导：贴出：大小长短高低左右比例适当
3、 强化对称平衡。我们再来看一组字，小朋友们观察一下，他们是不是对称平衡的？图示：
木、水、不、羊、、来。
4、 师：再次明确讲清，是的，这些字的对称笔画所占空间大小、笔画长短差不多，起笔和
收笔差不多都在同一高度，左右两边的比例适当，那就平衡了。 5 那么我们再来看看这些字，写得漂亮吗？ （三）亲近规律
1“左右对称，相对平衡”是我们写好独体字的又一条秘诀，下面我们试着用这个规律来写一个字好吗？
2、展示台出示田字格教材，教师范写“米”，学生在自己的纸上描一个写一个，2次。 3、挑三名学生的作业立即反馈，让学生对照黑板上的标准评议。表扬肯定。
4、小朋友们说得太好了，下面请你用我们刚才学过的方法，再来写一写米字，先描后写。 5、师：老师看了下，小朋友们把米字写得漂亮多了。老师想问一下，你们写好米字的秘诀是什么呀？
6、好，下面请小朋友们用同样的方法再来写一写“羊、灭、文”3字。 7、教师巡回指导，及时肯定，画圈，颁发奖品。 (四)运用规律
1、楷书四大家写的字真是太美了，如果小朋友们也能够把我们今天学到的对称平衡的规律应用到平时的书法和语文作业中来，老师相信，我们写的字也能够像四大家写的字一样美。小朋友有信心吗？
2、下面就请同学们练写教材纸右边半张上面的字。比一比，哪个小朋友写得最好了，老师还有奖品发给他。
3、学生练写，教师提醒双姿。 4、教师巡回指导，及时反馈。
同学们，通过刚才的学习，老师发现同学们都取得了很大的进步。其实，写好独体字的规律还有很多，比如：突出主笔，主次分明，笔斜字正，重心平稳等等，只要大家多观察、多思考。我想一定能把书法学好，非常高兴能和同学们在这美好的40分钟时光里一起探讨书法，祝愿大家在以后的书法学习中能有更大的收获，谢谢！
12独体字（四）
教学目标
1、 指导笔画呈斜势的独体字的结构特点，知道只有把字的重心写平稳，才能把这些字写得
平稳、端正。
2、 通过复习横撇和横折钩笔画，进一步掌握铅笔字的运笔、用笔方法，并根据他们的要领，
写好“夕、万、勿、为”四个字，写得正确、端正、整洁。 教学重难点：独体字笔斜字正，重心平稳规律的运用。 教学过程
1、 复习已学内容。让学生在纸上写写横撇和横折钩两个笔画。 2、 教师巡回查看，注意学生手腕和手指的动作。
3、 媒体出示，挑几名好中差有代表性的学生练写的笔画，展示，评议。 4、 同学们，要把笔画呈斜势的字写平稳，有三个窍门，那就是： （1） 多撇的字，主笔撇的中部应写在竖中线上。 （2） 横折钩的岀钩点要靠近竖中线。
（3） 左边的撇不要写得太长，收笔处不能低于横折钩的钩脚。 5、 教师范写“万”，进一步强化三个窍门。 6、 例字指导
“夕”，第一笔的撇从竖中线右侧起笔，写得稍短些；第二笔横撇从第一笔撇的下腹部起笔，横写得短一些，折后的撇写得长一点，撇的中部在竖中线上；最后一笔点，写在长撇中部的左上方。
“万”，第一横写得稍长些，写在上半格的中间；第二笔横折钩从横中线上端的竖中线处起笔，横写得稍短些，转折后向左下呈弯斜之势行笔，至竖中线处钩出；最后一笔撇从横画下的竖中线处起笔，向左下方行笔，与横折钩的斜竖基本平行，撇尖稍高于岀钩点。 “勿”，第一笔撇在左上格靠近竖中线处起笔，撇尖在横中线上；第二笔横折钩要写得宽一点，横与斜竖长度基本相等，在竖中线右侧钩出；第三笔撇稍短，第四笔撇稍长，与第一撇基本平行，笔画间距均等。
“为”，第一笔点写在左上格；第二笔撇从右上格的竖中线右侧起笔，稍高于左点；第三笔横折钩从左半格的横中线上缘起笔，转折后呈斜势行笔，至接近竖中线处向左上钩出；最后一笔点写在横折钩的中心处，约在右下格的左上角。 7、 学生练写，教师巡回指导。 8、 优秀作业展评，表扬先进。 9、 课堂小结，布置作业。
13综合练习二
教学目标
1、复习巩固本学期所学的复合笔画以及独体字的书写知识，进一步掌握独体字的写法。 2、认真书写诗句，写得正确、端正、整洁。 3、充分利用描红，提高独立书写的能力。 课前准备：柳公权刻苦练字的小故事 教学过程
1、同学们，我们先来背一首古诗《春晓》。
2、今天我们就来写一写这一首古诗。你觉得这首故事中哪些字比较难写？ 3、你认为难写的字先在本子上写一写。教师检查、指导。
4、老师发现同学们们都写得很认真，有几个特别难写，老师发现同学们在一遍又一遍的临写，真是太好了。
5、下面老师先给大家讲个古代书法家的故事。介绍柳公权及柳公权刻苦练字的故事。 6、激励学生向古代书家学习。我们只有认真写字，才能不断进步。自己的字要多检查一下，发现哪里写得不够好，就继续有针对性地练习。
7、今天我们就来看看那个同学最像小柳公权了，比一比谁写得最好最认真。 8、例字指导：
“夜”，笔画较多。第一画点要写在竖中线上；第二笔横不要太长；三个撇的长短、方向都要有所变化；最后一捺要伸展，使整个字重心平稳。
“风”，第二笔横斜钩比较难写；横画稍向上斜，至转笔处稍顿笔，然后稍向左下行笔，再转向右下写斜钩。
“声”，上部是“士”提醒学生不要写成“土”，要写得扁一些。最后一撇要写得挺拔有力，斜度要适当，以支撑整个字。
“多”，两个“夕”字上下重叠，上小下大。两个横撇的横要写平。几个撇的方向应该一致。两个点要写在竖中线上。
9、学生先描后写，教师巡回检查、指导。 10、学生评议，教师评议，给出评价。
14、欣赏与练习
教学目标
1、通过欣赏作品，提高习字兴趣和积极性。
2、通过欣赏作品，树立向榜样学习，勤奋习字的决心。 3、通过描红练习，初步了解硬笔作品的书写格式。 教学重点、难点
欣赏激发兴趣，了解硬笔作品的格式。 教学过程
一、欣赏一：课本中硬笔书法作品，激发学习兴趣 出示作品，说一说作品的基本款式。 再次欣赏，说说好在哪里。 二、欣赏二：封二和封三书法作品 1、学生欣赏，师解说。
教师建议：学生平时练习铅笔字时，可以尝试临习书法家的小楷字。 2、老师推荐古代书家小楷作品。 三、描红练习 1、出示教材作品 2、指名认读。 3、学生进行描红。
描红这些汉字时要注意什么？
学生自己练习，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、学生检查，将没有描好的字重新描红一遍。 5、学生尝试自己独立书写。 6、比一比，改一改 四、总结： 今天你收获了什么？
15、学期总评价
教学目标
1、了解字的一般书写规律。
2、写好例字，写得正确、端正、比例恰当。 3、引导学生养成正确的写字姿势。 教学时间：一课时 教学过程 一、谈话导入
同学们，我们已经学习了许多笔画和独体字，今天老师要给大家来个小小的测试，看看到底谁是我们班的“书法达人”。 二、教师指导
1、师出示今天要写的字，指名读。
2、教师范写，一边写一边说明要注意的地方。 3、学生书空。 三、写一写
1、教师发下田字格。
2、请同学们把黑板上的字写在田字格中，每个写3遍。 3、学生练写，教师巡视指导。 四、作业展示评价
1、出示写得不好的学生作业，指名点评。 2、出示优秀的学生作业，学生点评。 3、评选“书法达人”。