好？
（教师给予相应的奖励，“优秀小书法家”）
3、师：小朋友们，上了这节写字课，你觉得自己有什么收获？ 生：学会了怎样写字、写字进步了！
师：是的，只要我们认真去做每一件事！你就会有收获！就会感到快乐！
4、（出示画像）师介绍：他叫（生读：王羲之），是古时候的一位大书法家，他天天刻苦练习写字！最后终于成了有名的书法家！听了他的故事，你有什么想法？
师：对呀！“提笔就是练字时”，（课件出示）我们“练字要持之以恒”！希望小朋友们能像王羲之一样，坚持天天练字，成为一名“小小书法家”，好吗？
7 综合练习一
教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。 2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。 教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。 同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。 2．综合练习
让学生有感情地朗读词语
要求学生用最认真的态度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。 3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。 4. 故事结尾 颜真卿用黄泥浆习字
8 期中自我评价
教学目标
1．初步学会正确的评价方法
2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。 教学过程
1．让学生先读一读字词，有重点地交流书写要领。
2．提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。 3．学生独立书写。 4．互动评价。
评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。 对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。 5．提供展示平台。
9独体字（一）
教学目标
1、 知道结构方正的独体字要写得横平竖直，笔画匀称。
2、 进一步掌握铅笔字的运笔方法，写好“正、止、开、井”四个字，写得正确、端正、整
洁。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：运笔过程中如何做到横平竖直。 教学过程 1、 复习旧知。
先让学生写一写带有横、竖、撇三个笔画的字，如“二、十、长”等。比一比，谁写得漂亮、好看。教师强调运笔方法：以手掌侧翼为支点，腕关节运笔为主，指关节运笔为辅。书写横向笔画主要用运腕；书写纵向笔画，主要运指；书写斜向笔画，腕指并用。书写时要体现出提顿笔意。
2、 新授。同学们，你们知道什么样的字叫做独体字吗？
写好独体字有好多秘诀，我们今天来学习第一条秘诀：（媒体出示：横平竖直方正平稳） 那么我们在写字时怎么样才能做到横平竖直，方正平稳呢?师生一起讨论。 3、 我们还是来看看几个具体的字吧，看看是怎么样做到横平竖直，方正平稳的？ 4、 书写指导。
媒体出示学生所写的“二、十、厂”三个字。同学们，我们来看看，这几位同学写的字有否做到横平竖直，有没有轻重提按的笔意？
5、 教师范写，进一步讲清要领，重点示范提顿用笔的变化。 横画：起笔轻顿—轻提—慢慢顿笔，重顿回锋收笔。
竖画：起笔轻顿—轻提—慢慢顿笔，重顿回锋收笔或慢慢提笔，出锋收笔。 撇画：起笔轻顿—慢慢提笔，边提笔边行笔—出锋收笔。 6、 学生练写，教师实物投影仪展示，讲评反馈。 7、 例字指导。
“正”，提问：哪一笔写在横中线上？哪一笔写在竖中线上？第一横和最后一横哪一笔长？长多少？（约一倍）。师描红范写，学生书空。
“止”，提问：字的哪一笔写在竖中线上？哪一笔写在横中线上？第一竖和第二竖之间有多少距离？（相当于一个短横的距离） 8、 自己练练，教师巡回指导。 9、 课堂小结，布置作业。
10独体字（二）
教学目标
1、 知道书写独体字时要主笔突出，要把主笔写得伸展一些，其他笔画稍收敛，才能把字写
得主次分明，结构紧凑。
2、 通过复习横折、竖折两个笔画，进一步掌握铅笔字的运笔方法，并能根据它们的书写要
领，写好“世、言、申、年”四个字，写得正确、端正、整洁。 教学重难点：主笔的运笔，伸展和紧缩。 教学过程
1、 复习提顿用笔法。让学生在自己纸上写写横折和竖折两种笔画，进一步掌握铅笔字的运
笔方法，
2、 媒体出示学生书写的横折和竖折，点评，反馈，小结。
3、 提问：这两个笔画是否有轻重提顿的笔意？学生交流，教师范写。 强调：横折，先写横，至折笔处向右下顿笔，然后再向下写竖； 竖折，先写竖，至折笔处略向左提笔，顿笔后再向右写横。 4、 新授
同学们，你们知道吗？许多汉字都有一笔是主笔，有点是横，有的是竖，有的是撇，有的是捺，也有的是钩。出示准备好的例子，进一步讲清什么是主笔。我们今天就来研究一下横竖作为主笔的字。 5、 例字讲解
“世”，三横三竖笔画间距要匀称。第一笔横为主笔，写得稍长些，起笔在横中线下缘，收笔在横中线上缘。“廿”部的两竖上宽下窄，两横和两竖相交形成的矩形略成正方形。 “言”，三横和“口”的上下两横笔之间间距要匀称。第二笔的横为主笔，写得稍长些。“口”上窄下宽，扁一些。
“申”，“曰”写得上宽下窄，扁一些，写在田字格正中间稍偏上。中竖为主笔，写在竖中线上。
“年”，第一笔短撇和第二笔横写得紧凑些，第五笔长横写得稍长些，写在横中线的下侧，三横间距要匀称；中竖为主笔，写得稍长些，写在竖中线上。 6、 学生练写，教师指导，反馈。 7、 课堂小结，布置作业。