第六讲 人格测试
人格测验的发展历程：
客观测验：包含高度结构化的、清晰的、明确的，而且可以客观计分项目的测验。 投射测验：无结构的、模糊的项目组成的测验
结构化人格测验的编制策略
演绎式编制策略：利用对人格概念的理性理解和逻辑推理来确定测验应包括的内容。 逻辑内容法：内容研究法/直觉研究法/理性研究法 理论推导法
实证式编制策略：依靠数据收集和统计分析去决定某一人格测验应包括哪些方面。 效标团体法：组间对比法/外部策略/经验策略/效标基准法 因素分析法
综合性策略
米隆临床多项调查表
NEO人格调查表（NEO-PI-R） 因素分析+理论推导
大五人格量表
大五人格量表，即NEO人格量表，是建立在大五人格理论的基础之上，由美国心理学家科斯塔Costa和麦克雷McCrae在1987年编制成，后来经过两次修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；属于人格理论中特质流派的人格测试工具。它很少用于职业规划，主要用于人力资管理
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外向性：它一端是极端外向，另一端是极端内向。外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好和自信；内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健。 宜人性：得高分的人乐于助人、可靠、富有同情；而得分低的人多抱敌意，为人多疑。前者注重合作而不是竞争；后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗。
尽责性：指我们如何自律、控制自已。处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之以恒；居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠。
情绪稳定性：得高分者比得低分者更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。得低分者多表现自我调适良好，不易于出现极端反应。
开放性：指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。得分高者不墨守成规、独立思考；得分低者多数比较传统，喜欢熟悉的事物多过喜欢新事物。
与所有特质人格理论一样，大五人格也不查明人类的行为机制；它更多地描述人格和预测行为，而不能解释人们为什么会表现出这样的行为。不清楚事物的来由，要预测它的走向是比较难得，即使进行了预测，准确性也偏低。不理解自己为什么是这样的人格，我们也很难在职业中有效地扬长避短。因此，大五人格量表很少用于职业生涯规划管理。
投射人格测验
投射假说：对一个含糊的或不清楚的刺激的解释能折射出这个被试的需要、情绪、经历、先前的情况、思维过程等等。范例：
罗夏墨迹测验
罗夏测验是由10张经过精心制作的墨迹图构成的。其中7张为水墨墨迹图（2张黑红），3张为彩色墨迹图。这些图片在被试者面前出现的次序是有规定的。主试者的说明很简单，例如：“这看上去像什么？”，“这可能是什么？”，“这使你想到什么？”主试者要记录：反应的语句；每张图片出现到开始第一个反应所需的时间；各反应之间较长的停顿时间；对每张图片反应总共所需的时间；被试者的附带动作和其它重要行为等。目的都是为了诱导出被试者的生活经验、情感、个性倾向等心声。被试者在不知不觉中便会暴露自己的真实心理，因为他在讲述图片上的故事时。已经把自己的心态投射入情境之中了。
主题统觉测验
主题统觉测验（Thematic Apperception Test，简称TAT）是由美国心理学家默里和摩根（Murray & Morgan，1935）编制的。默里和摩根认为需要有时是外显的，有时是内隐的，主题统觉测验测量的是个人的内隐需要。这套测验共有19张内容暧昧的图片（参见图16－8），另有1张空白卡片。图片的暧昧之处在于它所描绘的事件可以有好几种解释方式。施测时，要求被试去构建一个和图片中的人物有关的故事，描述导致图片中所示情境的原因是什么，人物正感受到怎样的情绪，以及可能有怎样的结局。心理学家在解释这些故事时会考虑下列因素：所涉及的人际关系的性质，人物的动机，以及这些人物所显露出的现实感。
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第七讲 兴趣的测量：职业选择测验
史特朗兴趣量表
SLL的编制
·观点1、将特定职业的效标组的反应与那些非特定的一般群体的反应进行比较,
然后识别出可以区别这两个群体的一个独特的项目集.
职业群体和一般参照群体都非常赞同或几乎都不赞同的项目没有资格进入职业量表。
·问题：能够区分专业人员和技术工人，但难以在专业职业（医生、律师、商业主管）间进行进一步的区分。
·进一步研究得出观点：随着职业群体和一般参照群体间的相似性的增加，测验的区分也会随之增加。
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? SII项目 ? SCII ? CISS
? SII项目 ? SCII ? CISS
库德职业兴趣量表
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库德兴趣测验与史特朗测验的异同
? 都是将一个人的兴趣与特定组的那些成员进行比较 ? 史特朗：
– 观点：与一个职业小组在整体上相似的及不同的一个人的反应可以说明职业兴趣的大多数信息 – 做法：将特定职业小组与人整体上的反应比较，以区分反应。将个人与职业小组比较。
? 库德：
– 观点：任何反应都能提供有关个体职业兴趣的信息，即使这个反应并非一个职业所特有 。 – 做法：比较一个人的反应与每个职业小组那些人反应的相似程度。
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