五大项：课堂教学展示、粉笔字书写、课文朗诵、语文知识问答题和个人才艺展示。这是我
第一次参加这样的大型比赛，对我的个人成长是一次人生历练。 一、我紧张，我害怕。说句实话，从一开始我内心非常排斥这场比赛，不想去参加。虽说从事教学工作也有十
个年头了，但是教语文才第二年，而且所教的是一年级的语文，我没有底气，更没有信心。
原因是我的语文基本功确实不够扎实。自从学校确定让我代表学校参加素养大赛后，我也找
领导说过几次，领导都说让我去锻炼锻炼，我已经没有退路了，最后只好硬着头皮上了。好
像现在不及以前了，心里面装的事情多了，心里总觉得压抑，背什么也记不住了，而且好不
容易背会了，过几天就忘了，情绪波动也特别大，整天觉得烦，觉得好像有很多事情要做，
但是又不知道该从何下手。刚开始的时候，我计划的挺好，每天背两首古诗，然后练二十个
粉笔字，可是没坚持几天，就被这样那样的事情打乱了。然后就开始打退堂鼓，三天两头的
去跟领导哭诉，说太难，不想参加、要不就是弃权吧之类的话。害怕在比赛的时候演砸，给 学校抹黑。
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在比赛前的几天，我开始失眠了，我还是觉得心里面特别虚，不知道会在场上出现什么
状况。因为在第一次彩排的时候，我还没有上台，就觉得心慌，心跳开始加快，真的觉得呼
吸都困难，我就跟负责这次比赛的吴老师说我害怕、我特别的害怕，我怕等到真正比赛的时
候，台下坐那么多的人，我上台的时候出丑。我怕给我们学校丢人，我也怕给精心准备这场
比赛多时的吴老师丢人，我害怕因为我一个人给整场的比赛拖后腿。但是吴老师的一翻话让
我激动、浮躁的心情一下子平复了不少。吴老师亲切地说：“呀，对不起，我没想到会给你带
来这么大的压力，没有关系的，我相信你可以的，你即使上去一道题也答不出来，也没有关
系，吴老师不会怪你，我举行的这次比赛，不想给大家压力，就是想要大家去享受这个过程。”
听到吴老师这样说，我心里顿时轻松了不少，自信心也增加了不少。
二、我感激，我感动。 有时候我自己都觉得自己啰嗦，但是领导不但没有生气，还不厌其烦的开导我，说我还
年轻，教学的文化素养不是一年半载就能掌握的，让我参加这次活动没有什么要求，就是借
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这次机会锻炼一下自己，储备一下自己的文化底蕴，为将来的成长打下根基。在准备这次大赛的一个月里，我们每周开例会的时候，许校长都会先安排几分钟让我朗
读课文，让全体教师给我提建议。许校长的书法见长，每天检查指导我练习的粉笔字，还专
门让我们学校的几位书法很棒的老师随时给我进行指点。在我们办公室里，我们语文组的教
师也经常地给我指导、范读；办公室里每天都充满了大赛的预演，似乎是所有的语文老师都
要参加比赛似的。看到大家给予我这么大的支持，我还有什么理由退缩呢？ 在第二次彩排的时候，吴老师就邀请我们的方校长陪我一起去，一来可以给我们的比赛
提提建议，二来最主要的是也能帮我打打气，十二位选手，只有我自己由领导全程陪着，我
们彩排到八点，我们的方校长陪我到结束，其他选手都羡慕地说：“看你多幸福了，领导一直
陪你到最后。”我觉得自己确实很幸福，为了这场比赛，大家都帮了我很多。我比赛那天一定
要把自信带出来，不能辜负了这么多支持我的领导和同仁。 三、我参赛，我成功。第二天比赛的时候，课文朗读和个人才艺展示给我的印象最深。当我抽到12号朗读题目
的时候，大屏幕上显示出一课节选。我看到后心里暗暗窃喜，
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因为在比赛当天的上
午，我们的方校长还在办公室里给我指导这篇课文朗读时应该注意的事项，并且还
给我范读了一遍。我带着自信开始了朗读，完全沉浸在凡卡思念爷爷的场景中。当我朗读完
后，台下的掌声又给我增加了更多的信心。看着其他选手的才艺展示，我本来恢复自信的心再一次提到了嗓门，我觉得我们的选手 真是太有才了：中心路小学的曹红丽、沙宝琴，展现了她们优美的舞姿；曙光小学的任淑点，
不但粉笔字写的好，挥洒自如的毛笔字也显得苍劲有力；实验小学王华荣老师的原创作品，加上朗诵的激情高昂，台下的观众听得热血沸腾，整个会场鸦雀无声，演讲完毕的
刹那间掌声雷动。我的才艺是剪纸，虽然我是在台下进行的，但是心情也是相当的紧张。别
的选手展示的时候掌声不断，可不知道呀，一阵掌声揪我一次心，增加我一次压力，我等会
上台会是怎样的效果呢?等主持人宣布我上台时，我手忙脚乱的粘上最后一片叶子，怀着忐忑的心情走上了讲台，当我把我的作品展示给大家的时候，
我感受到台下观众们的热情，此时，我的担心好像一下子全无，我从主持人手里接过话筒，
说：“此时的我比较慌张，也比较激动，一首小诗献给大家。”“一
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年之计在于春，喜气洋洋暖
风熏，素养大赛展才艺，剪纸一幅献友宾。”面向观众，张张笑脸如我的剪纸作品喜羊羊，雷
鸣般的掌声是对我的剪纸作品的认可。多天的愁容不见了，我也不由自主的展开了笑颜。我
成功了，我成功地迈出了我人生轨迹的第一步！教体局王局长在对本次比赛进行总结的时候
说：“我们这次的比赛不注重成绩，只要能站在这个舞台上就是我们的胜利。”这番话就是对
我说的。所谓的比赛，不是像我想像的那么残酷、那么苛刻。我们的这场比赛充满了真情、
真爱。如我的名字，炫出了美丽！ 四、我成长，我幸福。
篇三：小学数学教师素养大赛理论知识测试 小学数学教师理论知识测试 一、填空（40分）
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 2、明确了义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）四个方面作了进一步的阐述。 3、的基本理念是（人人都能获得良好的数学教育）和（不同的人在数学上得到不同的发展）。
4、在各个学段中，安排了（数与代数）、（图形与几何）、（统计
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