三是对学生参加勤工助学活动的安全问题做了明确规定，即不允许组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生健康的劳动。四是明确了组织机构、学校的职责、学生勤工助学管理服务组织的职责、校外勤工助学活动的管理和法律责任。这四项举动规范了高等学校学生勤工助学工作的管理，为高校勤工助学活动有序开展铺平道路。
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二、对高校勤工助学现状的调查分析 （一）调查目的
为了更直观得对高校勤工助学现状进行了解，本文使用问卷调查法对高校学生进行调查，旨在了解当前高校勤工助学的主要问题。
（二）调查工具
本文使用问卷调查法，依据对文献的研究，结合朱晓东设计的《高校勤工助学工作状况及效果的调查问卷》，编制出本文使用问卷。问卷主要包括勤工助学岗位特点、勤工助学过程中的现象、勤工助学成果和学生对勤工助学满意程度四个维度。问卷调查结果使用SPSS数据统计软件进行分析。
（三）调查对象
问卷发放对象为天津师范大学本科阶段学生，共发放问卷500份，回收问卷488份，有效问卷482份，其中参与过勤工助学的问卷223份，为方便直观统计，从中随机抽取200份作为最终样本。最终样本的基本情况如下表所示。
表3-1 样本基本属性表
变量 性别
选项 男 女 一年级
年级
二年级 三年级 文科
专业
理工科 艺体类
独生子女
是 否 城镇 乡村 2000以下
家庭月收入
2001-3000 3001-4000
7
样本数 84 116 52 99 49 104 55 41 143 57 139 61 23 31 48
百分比（%）
42 58 26 49.5 24.5 52 27.5 20.5 71.5 28.5 69.5 30.5 11.5 15.5 24
家庭所在地
4001-5000 5001以上
是否为贫困生
是 否
43 55 36 164
21.5 27.5 18 82
（四）高校勤工助学岗位特点的调查结果 1、勤工助学地点的选择
表3-2 勤工助学地点选择
地点 人数 百分比（%）
校内 16 8
校外 155 77.5
校内外 29 14.5
由表3-2可知，在勤工助学地点的选择中，在校外进行勤工助学的人数占到了77.5%，而只在校内进行勤工助学的人数则最少，仅占8%。说明学生勤工助学地点主要选择在校外，参与校内勤工助学的学生较少。在进一步分析的过程中，笔者注意到地点选择与是否是贫困生存在显著关系。
表3-3 勤工助学地点选择与是否是贫困生的相关性分析
是否为贫困生 是 否
校内（%） 校外（%）
校内外（%）
合计（%）
X2
P
8（4） 19（9.5） 9（4.5） 36（18） 8（4） 136（68） 20（10） 164（82）
18.306 0.000
由表3-3可知，勤工助学地点的选择与是否是贫困生存在非常显著的相关性。不足总人数五分之一的贫困生在校内勤工助学岗位上却占了50%。结合国家对贫困生的扶持政策，产生此种现象的原因可能是在校内岗位有限的情况下，学校会优先考虑为贫困生安排勤工助学岗位。
2、勤工助学岗位的工作性质
表3-4 学生参与勤工助学的岗位性质
职位性质 劳务型 智能技术型 管理型 专业研究型 家教辅导型
人数 103 2 21 0 74
8
百分比（%）
51.5 1 10.5 0 37
从表3-4可以看出，除少部分学生可能参与了诸如校内学生组织管理这类的管理型岗位以外，大多数学生参与的勤工助学岗位集中于劳务型工作和家教辅导型工作。产生此类现象的原因主要在于当前社会对技术应用型岗位的实际操作能力要求较高，而高校学生在这些方面缺少实际锻炼，故大多数人选择了偏向于理论的文职工作和含金量较低的体力劳动工作。
3、学生勤工助学信息获得途径调查
表3-5 学生勤工助学信息获得途径
途径
通过院系或班级申请 通过校内勤工助学中心
联系 根据各种广告中介
熟人介绍 其他
人数 5 13 73 102 7
百分比 2.5 6.5 36.5 51 3.5
由表3-5可知，有51%的学生是通过诸如同学或朋友等熟人介绍获取勤工助学信息的，而36.5%的同学是通过中介公司、广告传单找到勤工助学岗位的，通过校内手段获取信息的仅占9%。从总体上看，通过学校寻找勤工助学岗位的学生很少，说明学校在勤工助学岗位提供和宣传上做的工作可能还不足。
4、勤工助学岗位数量和获取难度
表3-6 学生对勤工助学岗位数量和获取难度的看法 学生的看法 非常多/容易 比较多/容易
一般 比价少/困难 非常少/困难
岗位数量（人数/%）
17（8.5） 42（21） 87（43.5） 39（19.5） 15（7.5）
获取难度（人数/%）
3（1.5） 37（18.5） 112(56) 42(21) 6(3)
从表3-6可知，虽然近年来政府和社会对高校勤工助学活动相当重视，但依然有相当数量的学生认为勤工助学岗位数量和获取难度比较难以适应学生的实际需要。除了因学生个人能力所导致的情况外，勤工助学岗位的数量和多样性也存在一定问题。
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（五）学生勤工助学过程中出现的现象的调查结果 1、勤工助学时间与收入
表3-7 周勤工助学工作时间
时间 人数 百分比（%）
表3-8 月勤工助学收入
收入 人数 百分比（%）
表3-9 勤工助学月收入和周工作时间的相关性分析
月收入 300元及以下 301-600元 601-1000元 1000元以
上
8小时以
8-15小
16-30小
30小时
合计（%）
X2
P
300元及以下
38 19
301-600元
87 43.5
601-1000元
52 26
1000元以上
23 11.5
8小时以下
133 66.5
8-15小时
43 21.5
16-30小时 30小时以上
22 11
2 1
下（%） 时（%） 时（%） 以上（%） 32（84.2） 4（10.5） 2（5.3）
0
38（19）
56（64.4） 28（32.2） 3（3.4） 0 87（43.5） 87.350 0.003
37（71.2） 5（9.6） 10（19.2） 0 52（26）
8（34.8） 5（21.7） 8（34.8） 2（8.7） 23（11.5）
由表3-7可知，33.5%的学生每周勤工助学时间超过了8小时，但根据2007年6月26日，教育部、财政部共同印发的《高等学校勤工助学管理办法》规定，学生参加勤工助学的时间原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。由此可知，高校学生每周的工作时间过长，政府颁布的部分措施并没有落到实处。
而通过分析表3-9我们可以得知，P=0.003<0.01，勤工助学月收入和周工作时间呈现显著相关关系。月收入在300元以内的学生中有84.2%周工作时间不到8个小时，而周工作时间超过30个小时的学生月收入都在1000元以上。数据总体上说明高校学
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