（3）、。，？
（4）明镜 、迎风飘舞的绸、无暇的翡翠。 （5）静的、软的、活的、可爱的、热闹的、美丽的（答对四个以上即可）。 （6）作者通过对不同情况下湖的描写，写出了湖的特点与美丽，表达了作者对湖的喜爱之情。
（7）静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
（8）短文写出了作者对大自然中湖的喜爱之情。
黄河---中华民族的摇篮
一、4.（1）② ① ① ② ② （2）② ② ① ① ② 5、天经地义 潸然泪下 荒无人烟 纷纷扬扬
三、拓展延伸。（课外链接，提高能力。） 1、（1）滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤然归于二三十米宽的“龙槽”，倾注似壶之口，这里由此而取名“壶口”。
（2）壶口不仅风景奇伟，而且流传着不少动人的传说。 （3）壶口四季风姿 水文特点 形成原因 水量适度平衡，春 主瀑、副瀑连成冰雪融化 一片 主瀑激起百丈水水量减少落差夏 柱 加大 秋 万里洪流 山溪清泉大量 汇聚 冬 形成天然冰桥 天气寒冷 （4） 第一段：写山西晋南有一处圣地——黄河壶口。 第二段：写黄河壶口瀑布的 奇伟壮丽。 第三段：写关于壶口的传说。 故乡的河
一、1、（1）亲密（2）亲切（3）亲热 （4）神秘（5）神奇（6）神圣 （7）反应（8）反映（9）反应 2、⑤ ③ ① ② ④
3、（1）因为他从来不说谎，所以大家都很信任他。
（2）只有我们精心地保护地球，保护地球的生态环境，地球才会更好地造福于我们的子孙后代。
4、 （1）我只得赤裸裸、水淋淋地像安徒生的皇帝那样，穿着“新衣”进城。 （2）小麻雀拍打翅膀。
（3）这山中的一切，都是我的朋友。 （4）谁都不能说长江黄河不是我们的母亲河。
（5）我不能不去图书馆看书。 （6）爸爸连续三年被评为先进工作者。 二、1、浉河发大水时坐在城头上看洪水泛滥。
不发大水时下水摸鱼回家挨打遭嘲笑。 到河对岸竹林里与和尚谈笑。
三、拓展延伸。（课外链接，提高能力。） 1.课外阅读（一）
6
（一）1、兴安岭的美丽与富饶。 2、 说明兴安岭的花多。
3、把青松当做上衣，把白桦树当做裙子，把地面上的草地和小花说成是绣花鞋。当做美丽的姑娘来写，表达了作者对兴安岭的喜爱与赞美之情。
4、小河清澈见底，河岸上野花多。
兴安岭树多而且非常美丽。 花丛中的小红豆也都是宝。 5、丰富 冷淡 课外阅读（二）
1、本文主要讲述了 森林 与 灌木丛 和 鸟儿 的关系问题。要爱护森林，就要爱护鸟，要爱护鸟，就要爱护 灌木丛 。 2、森林需要鸟，因为鸟保护了森林。可是鸟居住在灌木丛中，所以森林也需灌木丛。 或森林不仅需要鸟，也需要灌木丛，因为鸟居住在灌木丛中，所以鸟保护了森林。（只要合理即可）
3、比喻：要知道，对于甲虫和青虫来说，树木就是摆好筵席的桌子。
拟人：至于啄木鸟则是森林的医生，它们在树上一边走，一边敲门：“里面有没有害虫啊？让我吃掉它吧！”恰当的比喻、拟人修辞手法更形象、生动的写出了鸟和树的关系。也说明了鸟和灌木丛对于森林的重要性。
4、如果砍掉灌木丛，鸟儿就会跑掉，甲虫
和青虫就会大量繁殖，破坏树木，直至死亡。 《体育颂》
一、2.A chan B chynɡ C ɡuün
5.近义词：公平、合理、公道、公正
等
反义词：狡诈、欺骗、虚伪、偏袒等 6.（1）若不为此，敏捷强健没有用。 （2）我站立之处成了看雨的好地方，这就是天地给我的恩泽。
（3）我不得不去图书馆看书。 （5）校长连续三年被评为先进工作者。
（6）“既是??又是”应该为“不是??而是”
7.、、，，。
三、1.（1）作者分别把体育比喻为“容光焕发的使者”和“高山之巅出现的晨曦”。 （3）表达了作者对体育的由衷赞美。 2.排比
3.（2）qua j? jiào
四、（一）1.感叹 关心 自豪 和谐 2.奥林匹克运动作为一种世界文化，岂能让这些杂色玷污？
改：奥林匹克运动作为一种世界文化，绝不能让这些杂色玷污。 3.，，“，，。”
4.收受贿络、使用兴奋剂等 5.更干净、更人文、更团结 （二）3.持续 继续 连续
4.裁判值得宣布比赛第二天继续进行。
《把掌声分给她一半》
一、3.ju? 倔脾气 qiánɡ 勉强
mái 埋怨 ɡuün 冠军 5.无论??只要 即使??也
7
如果??那么??就
6.虽然??但是 不但??而且 7.沉着 梦寐以求 忍辱负重 弱不禁风 8.一个人要磨练到“心理能撑船”怎么可能容易呢？
中国女排的队长是二传手孙晋芳。 三、（一）1.了解和信任队友 默契 了解和信任队友 2.列举的省略
4.排球技术娴熟 充分地了解和信任队友 （二）1.把女排姑娘比喻为珍珠，把孙晋芳比喻为一条闪闪发光的金线
3.（1）总括全文，她这样努力，这样优秀，这样劳苦功高，应该把一半掌声分给她；（2）不是泛指所有的“二传手”，而是特指“她”——孙晋芳。
（三）1.外貌 聪慧 幽默 平易近人 2.亲切
四、（一）1.l?a fan cǎn wǔ 2.划去 观赏 生气 讨论
3.高兴 爱护 肯定 保护 接纳 犹豫 4.1919年6月 重庆朝天门码头 陈毅和其他几个青年
5.他看到了挂有外国旗子的军舰 6.坐中国船 7.热爱祖国
（二）1.jìnɡ x?nɡ fù ɡuan 3.”密尔沃基流星” 他在田径场上跑得很快
学 弈
一、2. 弈：下棋；通：全；诲：教导； 鸿
鹄：天鹅；援：拉；缴：缠着丝线的箭；
俱：一起；弗：不如； 若：如；然：这样。 3.③
4.（1）弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋是全国最善于下棋的人。 （2）虽/与之/俱学，弗若/之矣 。 虽然他们两个人在一起学习，可后一个人却比不上前一个人。 二、2.因为学习态度不同。
三、2.文章采用对比手法，突出了做事的态度对于事情结果的影响。3.设问句，设问的形式凸显了寓言所包含的道理，引发读者的深思。
四、（二）1．郑人有欲买履．（lǚ）者：鞋子；先自度．（du?）其足，而置之其坐。量尺码 ；吾忘持其度．（dù）： 尺寸 ；遂．（ suì）不得履：因此。
2.有人问他：“为什么不用自己的脚试一试呢？他说：”我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。”3. 郑人是个墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实的人。4. 启发人们要正确认识实际问题，要根据实际情况解决问题。一切从实际出发，做到具体问题具体分析。5.刻舟求剑、拔苗助长、买椟还珠等。
《拓展阅读四》
二、1.√ × × × × × √ 2.（1）足球深受喜爱。
（2）1900年，在第二届奥运会上，把足球列为正式比赛项目。
(3)足球运动，难道没有强化他们的体质，
8
磨炼他们的意志，培养他们的团队精神吗？ 3.（1）按照时间顺序
（2）1988年韩国汉城奥运会的会歌，第24届
《我的伯父鲁迅先生》
一、1.bìn dào fū yàn yōnɡ hǔ 3.hào 学号 号码 háo 北风怒号 号叫 jiü 夹出碎片 文件夹 jiá 夹袄 夹克 6.深奥——深刻 浅显 枯瘦——瘦弱 健壮 详细——具体 粗略 慈祥——慈爱 严厉 爱戴——爱护 讨厌 惊异——惊奇 平淡
7.饱经风霜 张冠李戴 泣不成声 囫囵吞枣
8.外貌 心理 语言 动作 9.，：《》，《》。，。
二、（一）周晔 回忆性 五 谈书送书 谈碰壁 放烟花 救治车夫 阿三的回忆 三、（一）1.“哈哈！还是我的记性好。” 2.因为伯父其实是在批评我读书不认真。 3.摸 笑 和蔼可亲 幽默 （二）2.突然一下子明白过来。
3.当时的社会非常黑暗 与反动派作斗争时受到的迫害
4.四周黑洞洞的，很容易碰壁。 四、（一）1.飞一般 2.A C
3.第一段 我的很重的心忽而轻松了，身体
也似乎舒展到说不出的大。（轻松） 第二段 但我却还以为船慢。（急切） 第三段 使我的心也沉静，然而又自失起来（陶醉） 4.D
《花脸》
一、3.（1）无穷的魅力 浓浓的胭脂 不凡的气概 狠狠地揪打 绷紧的气氛 （2）正确的是：工作细致 反映情况 爱惜时间 辛勤耕耘
4.（1）jiǎo 角落 墙角 一角钱 ju? 角色 主角 丑角 (2)hōnɡ 哄笑 hǒnɡ 哄骗 哄人 h?nɡ 起哄 一哄而散 （3）lyi 勒死 勒紧 la 勒索 勾勒 勒令
5.惊恐 惊讶 惊奇 居然 果然 偶然 6.（1）爸爸称我。
（3）每逢年至，我不是喜欢买炮，而是喜欢买花脸。
（4）删掉“过去的”或“往”。 （5）删掉“始终”或“一直”。
《荷塘旧事》
一、3.Q qiàn 山 横勾 H hün 心 卧勾 ②
8.（1）月牙泡恰似一弯新月嵌在田野上。 （2）荷叶形成边缘线。
（3）我觉得有人把我的手腕抓住了。 我觉得我的手腕被人抓住了。 （4）“呈现”改为“浮现”。
9
（5）删掉“和疾病”。 （6）露珠眨着眼睛。
二、（一）1.四年级暑假 乡下 景色 生活 人
2.2——4段写荷塘 5——8段写旧事
《拓展阅读五》
二、1.× √ × × √ ×
2.你已经看过好多遍了，老看没有什么意思。
我不能为了买一支吸水笔，那样为难母亲。我得到了钢笔。
肥大的杨树叶被雨点噼噼啪啪地抽打着。 雨点把肥大的杨树叶噼噼啪啪地抽打着。
十五从军征
一、1． 冢（zhǒnɡ）：坟墓 。 狗窦（ d?u ）：狗洞 。
旅（lǘ）：野生 。 雉（zhì）：野鸡。
羹（ ɡynɡ）：糊状食物或汤。 3.十五从军征,八十始得归
4. 走到家门前却看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
三、 1. 乐府诗 描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景。揭露了封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。
2．急想回家、急想知道\家中有阿谁\充满与家人团聚的希望、到希望落空、再到彻底失望
3. 遥看是君家，松柏冢垒垒。 兔从狗窦入,雉从梁上飞。
5.这首乐府诗通过明白如话的语言，讲述了一个老兵的悲惨遭遇，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，表达了诗人对战争的痛恨和对劳动人民的同情。
四、（一）1.唐 杜甫《闻官军收河南河北》 2.妻子和孩子 明媚的春光
3.诗人因多年战乱而伤感却被一朝的平复统一而欣喜若狂。 爱国
（二）1. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
2.尚思为国戍轮台。 铁马冰河入梦来。
3.生当作人杰，死亦为鬼雄。 4.好水好山看不足，马蹄催趁月明归 二、2.（但在古诗中表示“只、只要”，一个但字表达了一是不及个人得失，考虑国家利益；二是有些激愤：如今太缺少像李广那样的飞将军了，致使胡马猖狂度阴山，边患不能停息，我们也有家回不得。3.互文 李广借代
（一）1.秦时明月汉时关 不教胡马度阴山。
2.huán 还有 sài 堵塞
3.唐 王昌龄本首诗表达了作者希望朝廷任用英勇善战的名将镇守边关，以消除边患。 4.《十五从军征》这首诗从老百姓的角度反映了战争带来的苦难。《出塞》这首诗从正在从军的士卒角度写战争。
（二）都是打仗，这里的“长”不但指路途
10