专题： 分子热运动、内能． 分析： （1）内能是指物体内部所有做无规则运动的分子具有的分子动能和分子势能的总和，一切物体都有内能； （2）物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不变； （3）改变物体内能的两种方式：做功和热传递；做功可以改变内能，且对物体做功，物体内能会增加，物体对外做功，物体内能会减小． 解答： 解：A、温度为0℃的物体也具有内能，故A错误； B、物体的内能增加，可能是外界对物体做功，也可能是从外界吸收了热量，故B错误； C、物体吸收了热量，温度可能不变，例如：晶体熔化过程中，物体吸收了热量，温度保持不变，故C正确； D、物体内能减少时，可能是温度降低，也可能是对外做功，故D错误． 故选C． 点评： 本题主要考查学生对温度影响内能的掌握，以及改变物体内能的两种方式以及描述热量相对应的术语的理解，是热学的难点，是中招的热点． 9．（2015?威海）有关温度、热量、内能的说法，正确的是（ ） A．物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高 物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加 B． 物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量 C． D．发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 考点： 温度、热量与内能的关系． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： ①物体温度升高，内能一定增大；物体内能增加，温度不一定升高； ②改变内能有两种方式：做功和热传递； ③发生热传递的条件是存在温度差． 解答： 解： A、物体吸收热量，内能一定增加，但温度不一定升高．如冰在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变．此选项错误； B、物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量，可能是外界对物体做了功．此选项正确； C、物体温度升高，内能一定增加．此选项错误； D、发生热传递时，热量从是从温度高的物体传递给温度低的物体．此选项错误． 故选B． 点评： 一般情况下，物体吸收热量，内能增加，温度升高，只有两种特殊情况：晶体熔化和液体的沸腾，它们都是物体吸收热量，内能增加，温度不变要重点记忆． 10．（2015?扬州）下列说法正确的是（ ） A．温度从高温物体传递到低温物体 物体温度越高，含有的热量越多 B． 物体温度为0℃时，其内能为零 C．第11页（共22页）
D．晶体熔化吸热，温度保持不变 考点： 温度、热量与内能的关系． 专题： 热和能． 分析： ①热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，必须有温度差； ②热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量； ③一切物体都是由分子组成的，分子在任何情况下都具有内能； ④晶体在熔化过程中，吸收热量，内能增加，温度保持不变． 解答： 解： A、热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，传递的不是温度，传递的是热量．此选项错误； B、温度越高的物体，分子运动越剧烈，热量是热传递过程中传递的内能多少，不是含有热量多．此选项错误； C、一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即一切物体都有内能．此选项错误； D、晶体熔化过程吸热，内能增加，状态发生改变，但温度保持不变．此选项正确． 故选D． 点评： 此题考查的是内能的影响因素、内能与热量的区别、晶体熔化的特点，需要清楚的是：内能不是热量，内能不计与温度有关． 11．（2015?巴中）下列关于内能、热量、温度说法正确的是（ ） A．物体温度越低，所含的热量越多 物体吸收热量，它的温度一定会升高 B． 物体温度升高，它的内能一定增加 C． D．物体内能减少，它一定放出热量 考点： 温度、热量与内能的关系． 专题： 分子热运动、内能． 分析： （1）物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的． （2）改变物体内能的方式有做功和热传递两种方式，二者是等效的． 解答： 解：A、描述热量的术语只能用“吸收”或“放出”，不能用“含有”故A错误； B、物体吸收热量，它的温度可能会升高，也可能不变，例如：晶体熔化过程中，吸收热量，但温度不变，故B错误； C、物体温度变化其内能一定变化，物体温度升高，它的内能一定增加，故C正确； D、物体的内能减少，可能是放出热量，还有可能是对外做功，故D错误． 故选C． 点评： 本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，是中招的热点，热学的难点． 第12页（共22页）
12．（2015?潍坊）用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热（如图甲），根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象（如图乙）．在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是（ ）
A．若ma=mb，则ca＞cb 若ca=cb，则ma＜mb C． 考点： 比热容的概念． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 物质吸收热量的多少与比热容、质量和升高的温度成正比，由题意知，相同时间两种液体吸收的热量相同，由图象可以得到升高的温度与热量的关系，利用Q=cm△t变形公式对比热容和质量大小作出判断． 解答： 解： B． 若ma=mb，则ca＜cb D． 若ca=cb，则ma＞mb A、B、若ma=mb，吸收相同的热量，a的温度升高幅度大，由c=容较小，b的比热容较大．A选项错误，B选项正确； C、D、若ca=cb，吸收相同的热量，a的温度升高幅度大，由m=知，a的比热知，a的质量较小，b的质量较大．C选项正确，D选项错误． 故选B、C． 点评： 此题考查的是我们对探究物质吸收热量本领结论的分析，属于基本技能的考查，掌握影响热量的因素，读懂图象，是解答此题的基础． 13．（2015?邵阳）生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害．主要是因为水的（ ） A．质量较小 B． 凝固点较低 C． 沸点较高 D． 比热容较大 考点： 水的比热容的特点及应用． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多． 解答： 解：生物体内水的比例很高，在外界环境温度升高时，生物体即使吸收较多的热量，由于水的比热容较大，体温不会升的过高；同理在在外界环境温度降低时，由于水的比热容较大，即使放出较多的热量，体温也不会过低，所以生物体内的水分有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害． 故选D． 第13页（共22页）
点评： 此题考查水比热容比较大在生活中的应用，物理知识就是应用于生活的，我们要学会利用物理知识改变我们的生活、解释我们生活中的物理现象，这也是中考的一个出题方向． 14．（2014?岳阳）2014年4月18日，《人民日报》头版报道，岳阳是一座可以“深呼吸”的城市，水是岳阳的最大的生态优势，水能有效地改善气候是因为水具有（ ） A．较大的比热容 B． 较低的沸点 C． 较低的凝固点 D． 较小的密度 考点： 水的比热容的特点及应用． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： （1）水的比热容比较大，在相同质量、升高相同的温度的情况下，水可以吸收更多的热量． （2）蒸发是汽化的一种，汽化吸热，所以蒸发也吸热． 解答： 解：因为水的比热容比较大，在吸收或放出相同的热量时，水的温度变化小；且水蒸发吸热，故利用水的比热容大且蒸发吸热的特性，同时能有效地改善气候．故选项BCD不符合题意，选项A符合题意； 故选A． 点评： 此题考查了水比热容大的应用和水蒸发吸热的应用． 15．（2015?新疆）新疆旅游景区“金沙滩”烈日下湖边的沙子热得烫脚，而湖水却是冰凉的，这是因为（ ） A．水的温度变化较大 B． 水的比热容较大 水吸收的热量较多 C．D． 沙子的比热容较大 考点： 比热容解释简单的自然现象． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，据此分析 解答： 解：因为水的比热容比沙石的大，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量（都在太阳照射下），水的温度升高的少，湖水是凉凉的，而沙石的温度升高的多，热得烫脚． 故选B． 点评： 本题主要考查了学生对水的比热容大的特点及应用的了解和掌握，应用好“m、Q相同时，c大的△t小”是本题的关键，可以借助Q=cm△t帮助记忆． 16．（2015?曲靖）在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢的实验中，需要控制一些变量，下列各控制内容，有必要的是（ ） A．加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相等 盛放液体的容器要相同，两种液体的质量要相等 B． 两种液体的体积要完全相等 C． D．两种液体的初温一定要相同 第14页（共22页）
考点： 比热容的概念． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 在“在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升高快慢”的实验中，影响液体升温快慢的因素有质量、物质的种类、加热的热源等，同时要求实验时的容器等也应该相同．据此来做出判断． 解答： 解：A、酒精灯里所加的酒精量对升温的快慢不会造成影响，属多余的量，故A不符合题意； B、实验中，两种液体的质量必须相等，符合控制变量法的要求，盛放两种液体的容器也会影响其吸热与升温的情况，故应使容器保持相同，故B符合题意； C、液体的体积对升温的快慢不会造成影响，属多余的量，故C不符合题意； D、实验时需要测量两种液体升高温度的情况进行比较，但不一定要求两种液体的初温相同，故D不符合题意． 故选B． 点评： 从控制变量法的角度，考查了影响液体吸收热量时温度升高快慢的因素有哪些，并对实验中的控制要求做出判断． 17．（2015?宜昌）甲、乙两种物体质量相同而比热容不同，当它们升高相同温度时，则（ ） A．比热容小的吸收热量多 B． 比热容大的吸收热量多 初温低的吸收热量多 C．D． 甲、乙吸收的热量一样多 考点： 比热容的概念． 专题： 比热容、热机、热值． 分析： 由吸热公式Q吸=cm△t可知，相同质量不同物质，升高相同的温度，比热容大的吸收的热量多，据此分析判断． 解答： 解： 因为Q吸=cm△t，m甲=m乙，△t甲=△t乙， 所以比热容大的物体，吸收的热量多． 故选B． 点评： 本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t的掌握和运用，属于基础题目． 二．填空题（共5小题） 18．（2015?汕尾）不断弯折铁丝，铁丝的温度升高，是通过 做功 的方法增大铁丝内能的；把铁丝放在火上烤，铁丝的温度升高，是通过 热传递 的方法增大铁丝的内能的；我们通常把烧红的铁丝放入水中冷却，这是利用了水的 比热容 较大的性质． 考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能；水的比热容的特点及应用． 专题： 分子热运动、内能；比热容、热机、热值． 分析： （1）改变物体内能有两种方式：做功和热传递．热传递的实质是能量的转移，做功是能量的转化． （2）对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多． 解答： 解：（1）拿一段铁丝反复弯折多次，感到弯折处也烫手是通过做功改变物体内能的，对物体做功，物体内能增加，温度升高； 第15页（共22页）