Verschueren, Jef. (1999). Understanding pragmatics. London: Edward Arnold Publishers. (外语教学与研究出版社，2000年）
参考书目：
Jaszczolt, K. M. (2002). Semantics and pragmatics: Meaning in language and discourse. London: Pearson Education.（北京大学出版社，2004年)
Peccei, Jean Stilwell. (1999). Pragmatics. London: Routledge Publishers.
(外语教学与研究出版社，2000年)
何自然、陈新仁，2004年，《当代语用学》，北京：外语教学与研究出版社.
索振羽，2000年，《语用学教程》，北京：北京大学出版社.
姜望琪，2003年，《语用学》，北京：北京大学出版社.
考核方式：
课堂专题发言占30%；平时作业占30%；个人项目（或学期论文）占40%。
(十三)符号学
课程编码：YYY3021
课程名称：符号学
学分：2
教学目的与内容：
本课程旨在通过对符号学相关概念，符号学与语言学的关系及符号学相关理论如索绪尔的符号学理论、皮尔斯的符号学理论、莫里斯的符号学理论、雅各布森的符号学理论、巴赫金的符号学理论、艾柯的符号学理论、克里斯蒂瓦的符号学理论、洛特曼的符号学理论等等的介绍和探讨，使
学生对符号学这门新兴的交叉学科有一个全面而系统的了解，提高学生的理论素养，加深学生对语言符号的认识，开拓学生对其他符号系统的研究。
使用教材:
Semiotics: Theories and Applications (编写的讲义)
参考书目:
Barthes, Roland. Elements of Semiology [M]. (trans. Annette Lavers and Colin Smith). London: Jonathan Cape, 1964/1967.
Bignell, Jonathan. Media Semiotics: An Introduction [M]. Manchester: Manchester
University Press, 1997.
Chandler, Daniel. The Semiotics: The Basics [M]. New York: Routledge, 2002.
Culler, Jonathan. The Pursuit of Signs: Semiotics, Literature, Deconstruction [M].
London: Routledge & Kegan Paul, 1981.
Eco, Umberto. A Theory of Semiotics [M]. Bloomington, IN: Indiana University
Press/ London: Macmillan, 1976.
Eco, Umberto. Semiotics and the Philosophy of Language [M]. Bloomington,
IN: Indiana University Press, 1984.
Guiraud, Pierre. Semiology [M](trans. George Gross). London: ROutledge & Kegan
Paul, 1975.
Hawkes, Terence. Structuralism and Semiotics [M]. London: Routledge, 1977.
Hodge, Robert and Gunther Kress. Social Semiotics [M]. Cambridge: Polity, 1988.
Holdcroft, David. Saussure: Sign Systems and Arbitrariness [M]. Cambridge:
Cambridge University Press, 1991.
Innis, Robert E. (ed.) Semiotics: An Introductory Reader [M]. London: Hutchinson, 1986.
Merrell, Floyd. Peirce, Signs, and Meaning [M]. Toronto: Universityof Toronto Press, 1997.
Morris, Charles W. Foundations of the Theory of Signs [M]. Chicago: Chicago University Press, 1938/1970.
Noth, Winfried. Handbook of Semiotics [M]. Bloomington, IN：Indiana University
Press, 1990.
Sebeok, Thomas A (ed.) Signs: An Introduction to Semiotics [M]. Toronton:
University of Toronto Press, 1994.
王铭玉. 语言符号学 [M]. 北京：高等教育出版社, 2004.
考核方式：
课堂专题发言占30％；学期论文占70％。
(十四)第二语言习得研究
课程编号：YYY3014
课程名称:第二语言习得研究
学分：2
教学目的与内容：
本课程是应用语言学专业的专业选修课，其目的在于使学生了解第二语言习得研究——这个涉及语言学、认知心理学、心理语言学、社会语言学、教育学等诸多学科的新兴研究领域的一般情况，培养他们在此方面的兴趣和一定的研究能力，本课程要求学生参与讨论并进行某些实际研究。
本课程首先概述该领域的研究对象和目前的研究状况，接着介绍该领域某些普遍关注的问题以及对它们加以研究的若干不同理论视角和研究方法，本课程涉及内容既有理论模式也有实证研究，其中包括Krashen的监控模式理论及与由此引发的争论，还有某些基于普遍语法和认知理论的研究。
使用教材：
Ellis,R(1999)The Study of Second Language Acquisition.Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.
Krashen,S.(1982)Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford:
Pergamon Press.
Krashen, S.(1985)The Input Hypothesis:Issues and Implications.London and New York:Longman.
McLaughlin, B. (1987) Theories of Second Language Learning.London: Edward Arnold.
参考书目：
Cook, V. (2000) Linguistics and Second Language Acquisition. Beijing: Foreign
language Teaching and Research Press/Macmillan Publishers.Ltd.
Dulay, H., Marina Burt, and Stephen Krashen (1982) Language Two. New York,
Oxford: Oxford University Press.
Ellis, R. (1999) Understanding Second Language Acquisition. Shanghai:Shanghai
Foreign Language Education Press.
Klein, W. (1986) Second Language Acquisition. Cambridge University Press.
考核方式：
平时课堂参与占30%，期末论文占70%。
(十五)第二语言研究方法
课程编号：YYY3024
课程名称：第二语言研究方法
学分：2
教学目的与内容：
本课程旨在帮助学生从宏观上熟悉并掌握研究的主要步骤，了解应用语言学学科中常用的研究类型和研究方法及与其相对应的适用范围和相关的必要条件，从微观的角度，本课程旨在帮助学生掌握具体的研究设计、数据收集和分析的方法以及解释研究结果的方法。本课程将理论讲解与实例分析相结合，要求学生边学边实践，并在课程结束时完成一项力所能及的研究的初步设计、收集有限的数据并获得相关的研究结果和解释，学生通过该课程的学习，能够看懂并批判地吸收他人的研究成果，具备在本学科内独立开展相关研究的水平，提高研究的科学性。
本课程首先要回答“什么是研究？”，然后探讨研究及科学研究的必要特性，接着，依据科学研究特性的要求，结合统计学中的一些基本概念和做法，逐个学习应用语言学领域内的各主要研究类型的具体研究设计和步骤。例如，在定性研究方向重点学习个案研究（case study）；在定量研究方向重点学习各个统计检验程序的实际运用和具体操作（如T-tests, ANOVA, correlation, Chi-square等）。本课程突出实用性，注重培养实际动手能力，因此，在教学过程中运用大量的联系实际的真实例子，鼓励学生将课程学习与自身实践相结合，并在一定范围内展开实验性研究或观察性研究，在实践中体验科学研究的真正内涵及乐趣。