本课程的开设旨在于通过介绍西方文化批评理论，增进学生对西方文化的普遍现象及其理论研究的了解，西方文化批评理论主要出现于20世纪初，兴盛于60年代，与西方社会的发展密切相关，因此本课程的学习有助于增进学生对西方这一时期的社会以及文化艺术状况的了解，本课程将分专题主要介绍阿多诺、威连姆斯、霍尔、詹姆森、鲍德里亚、费斯克等20世纪以来有代表性的西方文化批评家的思想。
使用教材:
:授课方式为专题式讲座，无固定教材。
参考书目：
罗钢、刘象愚编，《文化研究读本》，中国社会科学出版社，2000年9月
丹尼尔·贝尔，《资本主义文化矛盾》，赵一凡等译，三联出版社，1992年
道格拉斯·凯尔纳等，《后现代理论》，张志斌译，中央编译出版社，1999年
约翰?菲斯克，《解读大众文化》，杨全强译，南京大学出版社，2000年
詹明信，《晚期资本主义的文化逻辑》，陈清侨等译，牛津出版社，1997年
M.W. Smith, Reading Simulacra: Fatal theories for Postmodernity, State University
of New York Press, 2001.
John Fisk, Television Culture, London and New York: Routledge, 1994.
Douglas Kellner(ed.), Baudrillard: A Critical Reader, Blackwell, 1994.
Jim McGuigan, Modernity and Postmodern Culture, Open University Press, 1999.
考核方式：
期末论文70%，平时论文20%，出勤以及课堂表现10%.
(二十)美国大众传媒与媒介文化
课程编号：YYY3033
课程名称：美国大众传媒与媒介文化
学分：2
教学目的与内容：
美国大众传媒不仅是传播学研究的内容，也是包括语言、文学等多个学科关注的新的领域，这门课程旨在使英语语言文学专业的研究生了解这一新的文本形式，以及现代传媒技术对文本的影响。这门课程还希望使学生初步具有解读、分析这一新文本的文化内涵及其对美国大众文化的影响，掌握基本的跨学科综合研究的理论和方法，选修本门课程，需先修“美国社会文化史”和“美国学导论”两门课程.
这门课程对美国社会文化的最令人感兴趣，也是最让人激动的一面---大众传媒进行探讨。课程内容包括美国印刷媒体，电子媒体及其发展历史；大众传媒日益重要的社会文化功能，探讨由大众传媒的出现和发展所引发的一系列社会、经济、政治变更，如由此而产生的“大众生产”，“大众消费”，“信息大众化”，“大众传播”和“大众文化”，课程还将讨论不同传播技术导致的传播方式的改变和最终人与人，人与社会，人与技术之间关系的改变，我们如何对待大众传媒媒介，理解认识大众传播媒介，区别“媒介现实”和“生活现实”等一系列问题也是本门课程讨论的热点和焦点。
使用教材：
“Media America” Edward Jay Whatmore Wadsworth Publishing Company,1987
“The Hidden Persuaders” Vance Packard Washington Square Press,1980
参考书目：
“No Sense of Place: The Impact of Electronic Media on Social Behavior”Joshua Meyrowitz Oxford Univ.Press ,1985
“Film,Form And Culture”Robert Koller McGraw-Hill Companies,Inc.,1999
“Soap,sex,and cigaretes:A Cultural History of American Advertising”Juliann Sivulka 东北财经大学出版社重印,1999
考核方式：
课堂参与30%；读书报告30%；课程论文40%。
（二十一）美国学经典著作选读
课程编号：YYY3034
课程名称：美国学经典著作选读
学分：2学分
教学目的与内容：
这门课程是“美国学导论”的后续课程，主要教学目的是加深、加重学生对美国学领域的基本理论和研究方法的了解和掌握。课程主要通过对美国学不同时期的代表著作进行研读，在课堂上开展讨论，批判性地分析这些著作中运用的理论和观点，课程要求主要是课外阅读和课堂讨论，本课阅读量较大，要求提交读书报告。
这门课程重点讨论托克维尔“论美国的民主”，爱德华T.霍尔的“超越文化”这两本专著。托克维尔是位法国的政治家、学者，其“美国的民主”被美国学术界广泛的认为是一本对美国社会政治文化最好的观察和批评，对这本书的阅读和讨论不仅可使读者了解作者对美国民主的评析，还能学到不同文化背景的学者的跨文化视野，霍尔作为文化人类学的著名学者则通过其著作“超越文化”让读者学会跨学科研究的理论和方法，他提出的“文化延展理论”对我们正确认知自身文化和异质文化具有重要意义。
使用教材：
Democracy in America，Alexis de Tocqueville
The American Jeremiad，Sacvan Bercovitch，The University of Wisconsin Press 1980
Beyond Culture，Edward T. Hall A，Anchor Press 1981
《美国革命的激进主义》戈登?伍德著 北京大学出版社 1997
《新教伦理与资本主义精神》马克思?韦伯著 陕西师范大学出版社 2002
《美国精神的象征》杜威社会思想研究 孙有中著 上海人民出版社 2002
考核方式：
课堂讨论参与30%，读书报告70%，
(二十二)社会学导论
课程编号：YYY3042
课程名称：社会学导论
学分：2
教学目的与内容：
本课程旨在介绍社会学这一在西方学界被誉为“人类社会发展、自然和法律之科学”的学科，通过重点介绍社会学的起源、发展、基础理论、主要学派等相关要义，使学生对于这一学科具有基本的了解与认知，同时还要从介绍、分析不同社会制度国家的社会现象与社会问题入手，让学生们了解这些社会现象与问题的主观性和客观性，使学生们在目前中国特定的社会转型时期能够保持清醒的头脑，客观地认识中国在其特定的转型期不可避免的社会问题，在学习的基础上，要求学生运用相关的社会学理论，结合现实的社会问题进行分析论述。
在明确“何为社会学”等概念的基础上，本课程将主要涉及以下内容：社会学的起源、历史背景（工业革命、法国大革命、资本主义精神的形成与发展等）；主要社会学家与社会学流派（孔德、韦伯、马克思、斯宾塞、帕森斯、功能理论、冲突理论、互动理论等）；社会元素与社会问题（社会化、家庭、教育、社会分层、社会流动、官阶制、艾滋病、流动人口、老龄问题、吸毒与犯罪
等），结合中西方社会的历史与现实，特别是中国在改革开放以后的社会转型时期所突出反映的社会问题案例，具体分析其社会文化根源，阐述其相互作用及影响。
使用教材：
Berger, Peter. (1973) Invitation to Sociology: A Humanistic Perspective.
Li Zhongze. (2004) Fundamentals of Sociology.
参考书目：
Berger, Peter & Berger Brigitte. (1983) Sociology: A Biographical Approach.
Martin, Bernice. (1985) A Sociology of Contemporary Cultural Change.
O’Donnell, Mike. (1985) A New Introduction to Sociology.
Robertson, Ian. (1981) Sociology.
Turner, Jonathan. (1982) The Structure of Sociological Theory.
Worsley, Peter(ed). (1991) The New Modern Sociological Readings.
考核方式：
课堂专题发言占10%； 期末考核和学期论文占90%。
(二十三) 美国社会机制研究
课程编号：YYY3043
课程名称：美国社会机制研究
学分：2
教学目的与内容：