（4）延伸教研内容，活跃教研氛围。语文老师在教研会上欣赏美文，已成为三小语文组传统的教研环节了。本学期语文组继续做好“阅读欣赏”，分别由邱珊珊、李雅玲、陈丽迁、郑毓玲、吴雪棉、黄丽容六位老师分别进行阅读分享，珊珊老师推荐欣赏了谢尔大叔的漫画和绘本，雅玲老师带领语文老师美美地诵读了一些经典的诗歌，毓玲老师分享了张秋生的小巴掌童话，雪棉老师推荐欣赏了《活了一百万次的猫》，丽容老师则分享了读《故事会》的感慨和感动，负责老师有的精心制作了课件，有的动情地朗诵，台上台下交融一起，很有意义。
一学期来，通过实施精致管理，进一步规范教师教学行为，教学常规不断得到强化，促进了教育教学质量和办学质态的提升。很多老师在撰写论文、案例及课堂教学评优中取得了丰硕的成果，师生在教育教学这一层面参加各级相关的竞赛获奖达25人次。
二、探索特色建设新路子，打造学校特色新成果。
没有质量无以立身，没有特色无以立校。因此，本学期，我们继续探索学校特色建设的新路子。 1、实施校本教材特色化。
为进一步拓展学生的学习内容和学习空间，我们加大校本课程的研发力度。在坚持开齐、开足国家课程、地方课程的基础上，本学期启动含数学思维训练、经典诵读、美术（纸工类项目）、书法、综合实践活动、趣味英语等校本资源包的开发工作。
为了使课程建设更富有成效，我们从以下几个方面展开工作：
（1）设有“空中英语时间”“晨会时间”“写字课”“校园广播时间”“晨诵时间”，并做到专时专用。本学期我校把每周五早读时间定为全校经典诵读时间，每个年级都有自己的资源包，跟教材的单元主题基本同步，资源包内容丰富，有儿歌，有童谣，有经典古诗文，有现代散文或诗歌，低年级每个单元还配有绘本欣赏。学校在第十七周的星期三、四早读时间，采用三个学段互评的形式，组织全体语文老师观摩各班朗诵情况，加强了老师与学生诵读意识。
其次，学校每周安排一节书法课。为了解老师的教学情况，教务处采取了过程性的检查，即检查学生平时的书法作业，并在教师会给老师们作了指导性的反馈与说明，也采取了结果性的检查，即在第三周和第十八周，学校依然对各班学生（10、20、30、40、50和3、13、23、33、43）进行随机抽查测试，并组织评分工作，及时公布结果。
再者，学校在每周的周四早读安排15分钟为“空中英语时间”，在每周的周二早读安排15分钟为“校园广播时间”，在每周的周一、三早读各安排15分钟为晨会时间。一学期来，各课程在时间和内容上都落实得很到位。
（2）成立各类课程资源审核小组，调整和评估教师编制的课程资源，并对课程资源进行规范整理，同时将各类课程资源制作成光盘，分发给相应的任课老师在课堂教学中实施。
（3）期初分别召开各类课程资源实施培训会，共同探索各类课程资源的实施策略。
（4）建立课程落实的保障、评估、反馈与调整的制度，每个月召开课程实施情况座谈会，分发教师、学生、家长的调查表，充分了解课程落实的情况及效果。
目前，学生教材特色化、校本化已初步形成，社会、家长反应颇好。 2、改革学生寒假作业形式。
上学期，我们对暑假作业大胆进行了改革，得到社会各界的高度评价，《石狮日报》对此作了专题报道。本学期放假前夕，学校仍然召集各年段长及语、数、英、体四个学科的备课组长共同商讨寒假作业的布置情况。每个教研组经过两个星期的认真斟酌和探讨，最终确定以根据孩子的认知特点和学科要求，布置寒假作业。这份作业形式新颖，内容丰富，既有知识点的巩固和提升，也有实践能力的检验和考查。如：语文学科方面将阅读、写字、朗诵作为学习的主要内容；数学方面以口算作为主打，知识层面上侧重于在生活中寻找数学，进一步建构数学的生活观。除此外，还融入了培养学生生活技能的新元素，如低中年级的安排了学做
家务，高年级的则安排了学做菜、学煮饭等；体育学科则以传统项目跳绳、仰卧起坐等作为活动考核要求；同时还融入了综合实践活动和英语口语训练等。每个年段还精心设计了作业本，有精美的封面，有具体的日期、项目及评价要求。这样一来，有效地建立了家校联系的桥梁，为家长在家作好引导和评议作了充分的辅助，使作业质量能真正的落到实处，同时也有利于老师对寒假作业完成情况的调查和权衡，进一步做好整改和评价。
2013年秋第四实验小学校本教研工作总结
本学期，以市教育局的教学教研工作精神为指导，在全体同事的共同努力下，着力以推进有效课堂教学为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为目标，经过认真分析，根据本校的实际和起点考虑，制定了确实可行的校本工作计划，意在创新教研模式，加强学校校本教研建设，各项工作取得了较好的成效。
一、规范教研工作制度，促进校本教研的有效性
1、我校认真落实市教育局并以教育教学评估方案的各项要求，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了“教导处——教研组——学段备课组——年级备课组”的教研管理网络。把“一师一课”制度落到实处。充分发挥教研组长和学段备课组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。
2、创造学习机会，提升教师的业务水平。鼓励教师参解决好工学矛盾，积极参加各级各类培训，本学期教导处合理安排人员参加培训，做到去前有登记，回来有汇报。参加学校的校本培训做到人人参与；参加市级类的培训尽量让每个老师都有出去培训的机会。
3、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听课评课制度，校本研修制度。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每星期二下午为数学教研时间、每周三上午为技能科教研时间、每周四下午为语文组教研时间、每周五下午为英语组教研时间。以“统一主题，集中与分学段学习为主”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有检查。充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。
4、认真抓好学段备课组教研的教研质量。本学期，在教研工作上，我们进行了大胆创新，把6个年级分成三个学段备课组。学段备课组长在期初认真做好教研任务的准备工作，组好组织工作，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。这一创新方式的探索，我们发现了老师的参与积极性提高了、发言氛围更浓厚了、教研更有实效了。我们有理由让这种教研方式长期开展下去，使学段备课组成为学校教研组的有力充实。促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在18节以上。
二、开展常规科研活动，提高综合素质
1、根据上级文件精神，我校为新教师牵手老教师举行了新老教师“帮带”签约仪式。让新教师在老教师的指导下尽快成长起来。我们让新老教师在仪式上就协商制定好本学期的“帮扶”计划，并相互听课共10节课，在学期末双方撰写“帮扶”总结，发现问题和不足。
2、本学期，我们按学段备课组为单位，每一组向学校推送一节参赛课。语文专题：阅读教学研究；数学专题：数学文化的渗透。在第12周和第13周分别成功举行了课堂教学评优观摩研讨活动，课后全体老师围绕主题进行教研交流，使大家在交流中改进提高，并以此推进了有效课堂的步伐。
蔡连连以《瑞恩的井》获得语文组一等奖；戴翠玲的《柚子树下》、施幼雪的《小马过河》获得语文组的二等奖。
蔡丽凉以《认识负数》获得数学组一等奖；颜萍萍的《上下》、蔡珊珊的《分物游戏》、陈年旭老师的《组合图形的面积》获得数学组二等奖。
3、本学期增设了技能科教研组和英语教研组。英语组在第12周成功开展了蔡婉真老师和颜逸思老师的同课《My family》异构活动。以此为平台，提出了英语学科应该放在与语数学科同等重要的位置，并就英语学科在教学过程中遇到的一些实际困难进行了研讨。在第16周，举行了3——6年级举了学生英语书写比赛。体育组在第15周开展了洪及龙老师的《小篮球——原地运球及游戏》的示范课活动，课后，技能组就这节课进行了研讨，并就体育课的课堂常规管理细节作出规范要求。
5、根据上级相关活动精神，我校举行35周岁以下青年教师教学基本功训练的活动，并在第15周对青年教师进行了考核。王三天老师、郭丽媚老师等3位老师获得了一等奖，蔡连连等12位老师获得了二、三等奖。通过此项活动，推动了我校老师的练字的热情，使教学也收到非常显著的效果。
6、在平时的教学过程中，立足课堂，提高教学成效。我校“阅读与写作”的教学实践材料均在石狮市“耕耘”第18辑刊物上发表。王三天老师的《读懂困难，以学定教》在CN级刊物《新教师》第12期发表；王三天、陈秋红老师的优秀教学设计均在市里获奖。蔡连连老师的品德与社会学科的优秀教学设计获市三等奖。王三天的《对小学数学文化渗透现状分析与思考》一文参加市“数学文化”主题优秀论文评选获得一等奖、陈年旭的《挖掘数学文化，丰富数学内涵》一文参加市“数学文化”主题优秀论文评选获得二等奖。莎莎老师的综合实践论文《丰富生活情趣，远离网络游戏》经石狮市评选后，被推荐到泉州市参加评选。我校高志云老师的《空气占据空间吗》和蔡凉凉老师的《我的梦想》参加市级优质课评选，分别获得市一等奖和二等奖。
三、全面推进、落实教育教学常规工作
每学期要求各位教师根据自己平时的教学实际，找到自己在教学上的困难，组织针对各年级的教学困难进行教研沙龙活动。提高教师把握教材，驾驭课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。
在常规教学方面，学校组织力量分别在2013年10月、12月、2014年1月，对全体领导教师的教育教学常规工作进行了三次检查，我们在关注各位教师的课堂教学、计划总结、教学设计、政治学习、业务学习、听课、家访、课后辅导等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，促使教师对常规教学的重视，改进，使教育教学常规工作全面提升。并且注意督促、提醒大家把工作中积累的材料收集，使我校档案材料水到渠成，这样既有实效，又减轻了大家额外负担。
三、其它工作
1．配合德育处引导广大师生认识中国梦、圆中国梦。
通过在国旗下的讲话，出版报，手抄报比赛等形式，帮助师生种下中国梦，朝着梦想前进奋斗，让我们的学生有一个清晰的奋斗目标，有强大的学习动力。
2．配合学校总务处，时时刻刻把师生、学校财务安全放在第一位，利用各种机会进行安全教育，使全体师生的安全意识的神经永远不放松，各种措施、施设第一时间落实到位，确保一切都安全，为教育教学质量保驾护航。
四、今后努力方向
1、加强规范学段教研组的研讨
2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。 3、继续落实新老教师“帮带”工作。
2013年联中附小校本教研工作总结
本学期，我校教科研工作在上级领导的关心指导与全体教师的努力配合下，着重落实“教科培一体化”的工作策略，以提高课堂教学实效为核心，以各种活动为载体，深化教学改革和教学研究，大力促进教师专
业化发展，最终促进学生的全面发展。 本学期主要开展工作如下：
一、抓学习研修
作为实践者的老师不仅要拥有教学能力，还应具有教育科研意识，要主动提升自我的教科研水平。随着素质教育和新课程的不断实施，很多新的问题不断涌现，成为广大教师的工作困惑。“为什么很多学生没有养成良好的学习习惯？”“为什么教师自我感觉越教越累？”很多有长期教学实践经验的教师很郁闷，很无奈。这些问题的出现表明新形势下，我们的服务对象的的确确发生了很大的变化。这就逼着我们教师要面对新问题，想出新对策。因此教师的自我研修是时代和自我工作现实的需要。根据我校实际，本学期教师研修主要抓好以下几个方面：1、抓好校本培训期初“校本培训周”工作。通过听讲座、观摩名师课堂双管齐下，除了挖掘本校的名师资源通过讲座的方式进行业务培训，我们还邀请市小教室副主任黄玉香老师就“课例研究”为我校教师做讲座，她的讲座给我们带了启迪，我校教研组在后续教研活动中，围绕着 “课例研究” 开展一系列的教研活动。2、开展教师“悦读”活动，促使教师的读书学习活动常态化，自觉化。为学校教师采购大量的教育教学书籍，要求所有教师本期要自主阅读1—2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并开展教师读书沙龙活动，鼓励教师积极撰写读书心得体会，在暑期校汇编的教师文集《行走》，我们选刊了部分教师的读书心得，并在2013年秋进行教师读书心得评比。此次读书活动共收到教师读书心得57篇，占教师总数的88%。评选小组本着公平、公正的原则，对57名教师的读书笔记进行了细致的打分。经过评选，最终黄明霞、王海霞、庄绮云、陈银娥、蔡碧瑜、龚宇婷等6位老师获得了一等奖，另外产生了二等奖9名，三等奖12名。并将组织读书心得获奖的教师在下学期教师读书沙龙中交流。本学期读书目录不限，今后将逐步规范到教育教学书籍类，并且开展同读一本书活动，争取把读书活动引向纵深处。3、2011版的课标出来后，为了让教师尽快熟悉课标，心中有课标，我校分别采用自学与集中培训的形式，并进行课标通识自测。4、要求教师认真撰写教学反思或教后记。只有对于教育教学实践进行不断地反思和总结，才能生成教育思想，才能提升教师的教育境界。为此，我们出台了明确规定，要求教师做好教学反思：三年内教师必须每课一反思，每学期有一篇精品反思；从事教学4－15年教师必须做到每单元一反思；从事教学15年以上教师应做到两单元一反思。（反思字数应不少于200个字。）除此之外，我们还借助网络资源，让教师观看名师录像课，专家讲座，鼓励教师外出学习取经，通过种种渠道，让教师能看到教艺各异的课堂教学，听到水平较高的学术报告，并引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握课堂教学的内涵，进一步提升我校教师对课堂教学的实践和研究水平。
二、抓课例研究
教学质量是学校的生命线，只有不断加强教学研究，才能更好地提高教学质量。为此，我校立足教学实践活动，以期在实践活动中提升能力，在学习观摩中茁壮成长。本学期每周我校都有计划地举行以备课、上课、听课、评课为主要形式的研讨活动，互相学习，扬长避短，优化教学，共同提高。1、要求行政人员每人每学期至少推门听课8节，并且在听课后与执教者进行深入地交流。2、出台同年级同学科教师听课教研活动制度，每位教师相互交叉听课、评课。3、在学校开展大规模的了解性听课活动，对学校本学期新调入（分配）的二十七位老师进行听课。上课的教师精心准备，听课老师表现出了非常高的积极性，课前为上课的老师出谋划策，畅所欲言，积极讨论。课后的评课教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助上课教师，把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起。4、数学组围绕市教研专题“数学文化的渗透”开展课堂教学研讨活动，课后还进行了广泛深入的评课、议课、教学反思等。5、校泉州市课题《遵循汉字科学规律，激活识字课堂教学实践研究》在总课题组的指导下于2013.10顺利结题。在总课题负责人泉州普教室刘香芹老师和专家集美大学教育学院的金文伟老师的专业引领下，学校的识字教学探究取得了突破性进展，识字教学有了质的提升。为了继续深化课题研究，推广课题研究成果，学校于2013.12.13上午开展课题研究展示交流活动。6、为了深入落实学校教师“一对一”活动方案，加强教研组教师之间的研讨，2013年12月3日和
10日，学校相继开展了技能组英语和音乐的“同课异构”教学研讨活动，还通过这种多层面，全方位的合作、探讨，真正实现 “同伴相济、互磋互学”，促进教师的专业化成长。本学期我校这些林林总总的活动，教务处和各科教研组能周密准备，扎实开展。以活动促研究，以课例促研究，也推进了我校教师的专业化成长，提高了学校的课堂教学的教学质量。值得一提的是根据市教育局的安排，我校湖滨教委办、永宁中心校是教研的共同体。几场活动我们都邀请兄弟校湖滨、永宁、锦尚、蚶江等中心校的相应学科教师参与，也加强了兄弟学校教师之间的教学交流，实现教师间的教学互助，促进了教师的共同成长，促进校与校之间的合作与发展。
一学期来，我校教师致力于教育教学的学习、研究与实践，带出了一批爱学好学的学生，教学质量也得到进一步的提高。在市教育局组织的每一项比赛我们都积极参加，落实专人负责，认真辅导准备，取得了比较好的成绩，涌现出一批特长的学生。当然收获的不仅是学校和学生，还有教师本身。老师们的业务也得到很大的提升，有部分老师在各级竞赛中崭露头角：许雪婷老师设计的校园文化课例获得泉州市一等奖；施湘湘老师执教《丁丁冬冬学识字》录像课获得泉州市拼音与识字评选二等奖；郭丽永老师撰写的教学设计获泉州市一等奖，省级二等奖；吴光鑫老师参加市品德与生活（社会）论文比赛获得二等奖；施湘湘老师参加市语文优质课比赛获得二等奖；张婉咪老师参加市信息技术说课比赛获得一等奖??我们在总结成绩的同时，也反思了不足，如对于学校一些教科研活动虽然制订了详细的方案，但是由于一些客观上的原因，未能很好地按计划实施，有少数教师学习理论的热情不够高涨。所以在以后的教育科研工作中，我们要正视不足，经常对照自己的行为，努力扬长避短开展工作，努力将学校教育科研工作，特别是课堂高效教学活动抓细、抓实。
2013年鹏山附小校本教研工作总结
喜欢这句话：把简单的事做好，就不简单；把平凡的事做好，就不平凡。我校的校本教研我们也是这样做的：把简单、平凡、日常的教研工作做好，下面就从这六个方面简单对我校的校本教研工作进行总结。
一、理念先行，以先进的理念指导教研工作
校本教研服务教学，为教学而研究，在教学中研究，在研究中教学，基于此，我们确立了校本教研两大理念：“以教师发展为本，以学生发展为本；共性与个性共荣，典型行为与个体探索共存。”在这两大理念的指引下，我校的教研工作可以说是百花齐放、百家争鸣，教师个个是教研的主人，是教研的主角，张扬了教师的个性，发展了教师的特色。在此理念的指引下，我们的教研轻松、愉快，我们的教师团结、协作、共荣、共存、共发展。
二、制度保障，以完善的制度规范教研工作
教研的方式可以是多样的，方法可以是多变的，但规范的教研制度的建立也是必要的，这是保障教研工作有序、规范、持续进行的前提，也有助于均衡、规范、高效推进课程改革，为课程改革提供强有力的专业支持。我校在综合分析各种教研行为的基础上，根据当前教育改革与发展的总趋势，本着以全新的教育理念来指导和规范教师的教研方式，用制度管理的方式来统整学校的教研行为，建立了相应的学校教研工作制度。
首先成立以校长、副校长、教务处主任组成的教研领导小组，对整个学校教研工作统一领导，整体规划，形成校长亲自抓，副校长、教务主任分头实施的教研管理机制。其次，建立配套的规章制度，有《教师培训规划》、《校本教研制度》、《校本培训方案》、《教学常规评价方案》等，各教研组还根据各教研组的特点对本组的教研工作提出具体的要求，旨在促进教师专业成长，激励、促进教师的自我发展，规范办学水平，深入教学研究，提高教育教学质量。再根据学校的特点，我们设立了固定的教研组，也有活动的教研组为辅。固定的教研组有语、数、技能三大组，分别在每周的周二上午、周三上午、周三下午教研，全员参与，由三个校级领导亲自抓这三个教研组的教研工作。活动的教研组是根据小学任教学科的特点，我们都知道小学教师任教的学科比较杂，任教3、4各科目是常事，如果每个学科每星期都要教研，教师是吃不消的，但也不能不