安沙镇时中中心小学一年级下册美术教案
教学过程 设计
的同学） 2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等） 独立创作 学生独立作业，教师巡视指导 四、集体赏评 1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。 2、学生离开座位自由欣赏。 3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。 4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。 五、学习延伸 展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。 鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。 11
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课题 第7课 你的家 我的家 1． 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 3． 增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 教学 2． 了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 目标 教学教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。 重点教学难点：对建筑物结构的描绘。 难点 教学 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 准备 学具：水彩笔、蜡笔等。 教学准备： 教学程序： 一、课前准备 教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。 二、明确目标 欣赏导入 1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑 的形式、结构及色彩。 师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？ 2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。 三、自主作业 分析想象 1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。 师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医教学 院等相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。 过程 2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。 3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。 设计 4、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。 （引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。） 5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。 四、确定方位 分组合作 1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业的规则及具体要求。 2、示范作业方式和步骤。 3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴 在相应位置上。 4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和 主要交通要道的大纸上。 5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。 6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。
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7、各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家的正确方位上。 五、体验快乐 游戏活动 学生进行游戏活动 游戏：按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路。 13
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课题 第8课 袋鼠妈妈的口袋 1．了解关于袋鼠的形态、习性特征。 教学 2．能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 目标 3．在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。 教学 教学重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。 重点教学难点：能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。 难点 教学 教师准备：教师示范作品、活动纸版人等 准备 学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸 课前准备： 教学程序： 激趣感知 一、导入课题 了解袋鼠 1、听赏音乐。 同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。 老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠 2、分享讨论。 老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一 组说说你了解的有关袋鼠的知识。 3、代表反馈。 教学 刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性?? 过程 二、观察发现 技巧暗示 1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋设计 鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！ 2、观察分析 谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。 你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点 4、小小训练。 老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。 学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。 三、赏析拓展 引导创作 1、看一看。 刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。 瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象 2、编一编。
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你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋 布置作业提出要求 3．学生作业老师指导 四、说说故事 欣赏评价 1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？ 2、评一评：你（他）的画美在哪？ 15