安沙镇时中中心小学一年级下册美术教案
在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹??进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 （3）及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集 体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2、集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评 1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回 答） 2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 教学3、教师总评与课堂小结。 五、拓展延伸 过程 欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。 设计
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课题 第15课 会飞的翅膀 1．了解鸟类的翅膀的形态特征。 3．体验制作和游戏的乐趣。 教学 2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。 目标 教学 教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。 重点教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。 难点 教学 挂图、健康印章等。 准备 教学程序： 一、观赏视频，激趣引入 今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们 是谁呀？在做什么呢？播放视频。 小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中 自由的飞翔？ 动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向 刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。 二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。 1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？教学 先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。 过程 这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。 设计 2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看， 并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。 三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。 1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸， 请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。 2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。 （1）以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。（2）翅膀如果画得太 小，剪出来不美观。（3）用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔 27
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教学过程 设计
出新奇漂亮外形的翅膀。 3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。 教师现场演示制作步骤。 （1）先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。（3）将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。（4）涂上自己喜欢的漂亮的颜色。 四、学生练习，提出作业要求。 作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。 教师巡视检查，分层指导。 五、作业评价，快乐体验。 1、将学生制作的翅膀集中评价。 2、组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。 28
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课题 第16课 变色龙 1．了解变色龙的形态特征和生活习性。 教学 2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。 目标 3．增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。 教学 教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。 重点教学难点：相似色的恰当运用。 难点 教学 认知准备：结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大 准备 物质准备：蜡笔、镜子、量身高的尺 教学程序： 一、找一找 寻找游戏 激趣导入 1、 寻找变色龙游戏： 在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？ 小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。 二、涂一涂 认识方法尝试练习 1. 教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？ 2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。 教学 3. 师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。 4. 师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的过程 边缘重叠稍深的颜色。 5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。 设计 6. 教师点评 问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。 问题2：重叠的颜色比本色要稍深。 小结：重叠画法使颜色更有层次变化。 三、看一看 观察形态了解步骤 1.出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑 袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。 2.教师在白纸上示范画一只变色龙。 3. 展示另外两幅步骤图。 第二步：添加了背景 第三步：添加变色龙以及背景的颜色 4. 作品欣赏 白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。
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教学 过程 设计
5. 师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？ 小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。 四、画一画 展开想象 自主表现 1. 大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。 2. 教师巡回辅导。 五、评一评 欣赏评述 1. 自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？ 2. 互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？ 六、玩一玩 课后游戏 请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。 30