乔庄镇宁家完小教务处
第二单元 我们生活的地方
单元目标：
情感、态度、价值观：
激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
知识与技能：
１、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
２、了解识图常识，能辨识简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
３、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 过程与方法：培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。
单元设计思路及特点：
１、 以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。 ２、 学习过程活动化。活动以探究为核心。 ３、 注重活动过程完整化。
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４、 内容设计具有开放性。 ５、 活动呈现方式范例性。
６、 注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主
生成，而不是灌输。 欢迎到 我家乡来 看地图找家乡
一、主题目标：
１、 结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城
市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
２、 了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学
生的读图能力。
３、 能够清楚地表达自己的见解。 二、教学过程： （一）认识地图
师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国行政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能
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为我们介绍介绍吗？
比例尺：表示图上的距离与实际距离的比。
图例：表示各种事物的符号。如▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。等等。
师：真不错，你是怎么知道的呢？ 师：看来，同学们懂得把各科联系起来用。 （二）了解家乡
师：读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡？
（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有什么特点） 学生介绍。
师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？
（讨论小组找到的资料，可以相互补充，讨论时声音不要太大，勾画出你们认为特别能体现家乡特色的资料）一会上台做介绍。 师：哪个小组先来。 学生介绍
师：通过这一课的学习，你有什么收获？
师总结：通过这一课的学习，我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。通过大家的介绍，感受到了，我们家乡的美。
三、教后记
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我做小导游
一、 主题目标：
引导学生去搜集家乡的资料，用掌握的识图知识来介绍家乡的情况。
二、 教学过程：
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家乡的故事 家乡的变化可真大
一、活动目标：
１、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
２、通过查阅资料、调查访问，实地考查等了解的家乡的乡士风情及优秀人物，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。
３、通过学生自愧民实践活动，培养学生调查、搜集、交流的能力。
二、教学过程：
（一）、录像引入，激情感情
师：播放现在家乡——济南的情景的影视资料 师：同学们，知道录像播放的是哪儿吗？
师：我们的家乡，同学再也熟悉不过了，这是我们生活的家园。 师：请同学们继续欣赏下一段资料
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