①数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 ②从高位读起，一级一级往下读。 ③读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 3. 亿以上数的读法你是怎么学会的？（ ） ①自己看书 ② 通过别人帮助学会的。别人是（ ） ③利用以前学过的读数方法来读亿以上的数的。 ④ 其他 5. 师：你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （二） 亿以上数的写法。 1.师：我们已经学习了怎样写含有2级的数。请同学们打开练习2 ，你能试着写出下面这些数吗？ 写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说） 二百零六亿零五百八十万 写作： 四百八十亿 写作： 十二亿七千六百万 写作： 三十亿零六十万 写作： 一千零四十亿零五百万 写作： 同时提供给学生思考题思考：(先自己思考，再小组间说说) （1）. 请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？ 2. 学生反馈： （1）首先全班交流数写的对不对，订正。 （2）重点处理写数的方法：以学生交流的形式进行方法总结。 3. 在这里教师要重点处理0的写法。 （1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。 16
（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。 ４．组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。 四、总结： 这节课学习了什么？还有什么问题吗？ 五、作业： ① 数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 ② ②从高位读起，一级一级往下读。 ③读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。3.亿以上数的读法你是怎么学会的？（ ） ①自己看书 ② 通过别人帮助学会的。别人是（ ） ③利用以前学过的读数方法来读亿以上的数的④ 其他 教学过程 .师：我们已经学习了怎样写含有2级的数。请同学们打开练习2 ，你能试着写出下面这些数吗？练习二 １．写出下面各数。 二百零六亿零五百八十万 写作： 四百八十亿 写作： 十二亿七千六百万 写作： 三十亿零六十万 写作： 一千零四十亿零五百万 写作： 同时提供给学生思考题思考：. 请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？ （二） 亿以上数的写法。 学生选择后填空，全班汇报 使学生掌握亿以上 数的写数方法，能正 确地写数。 先自己写，再小组间互相说 说 学生思考方法，小组交 流 交流数写的对不对，全班订 17
不对，订正。（2）重点处理写数的方法：学生交流，进行方法总结。 以学生交流的形式进行方法总结。 3. 在这里教师要重点处理0的写法。 2. 学生反馈：（1）首先全班交流数写的对正。 （1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。 （2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。 ４．组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。小结：（1）怎么写亿以上数的。（2）自己是怎么解决新问题的。 三. 巩固练习： 学生讨论有关0的问题 反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。 两个人互相读数 通过练习，巩固读写数的方法，能正确地读数和写数。 1、读数（1）我国人口总数是1295330000人。（2）1997年我国粮食总产量达到494170000吨。（3）1995年我国城乡新建住宅4300000000平方米。 2、先说出下面各数是几位数，最高位是什么位？再读出来。 教学过程 独立完成，全班汇报 20700600 4600800000 10560000000 80049020 5000000000 3007050000 讨论后，交流自己的3、把下面的数读出来。 土星是太阳系中的第二大行星，与太阳的平均距离是想法 1427000000千米，绕太阳一周要用29年半。我们用 最大的天文望远镜至少可看到1000000000颗星。 我国自行车社会拥有量为470000000，有“自行车王 指名回答，订正 国”之称。 4、写出下面各数，再指出各是几位数。 一百万 三亿零七十万 十亿 二十亿零五百零二万 五亿七千八百万 四 千零八十亿四千零八万 六十万三千 一百二十五亿零九万 5、把下面的数写出来。（1）金星和太阳的平均距离 是一亿零八百二十一万千米。（2）地球和太阳的平均独立完成，全班汇距离是一亿四千九百五十万千米。（3）四川省合州县报。 发现的恐龙化石距今已有一亿三千万年。（4）地球上 绿色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六亿吨。（5） 1998年我国在校小学生约有一亿三千九百五十万人。 读题写数，互相交流 四．总结：谈谈收获、体会、遗憾 。 五作业；练习三的3——8。
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第八课时 课题 教 学 目 标 课型 新授 知识与技能：1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。 亿以上数的改写和省略 2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。 过程与方法：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同 情感、态度和价值观： 1、培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。2让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。 （四舍五入法） 重点 掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。难点 四舍五入与改写的区别 教具 题卡 教师导学 学生活动 教学意图 复写旧知识，为学习新课做准备。 使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法，并能较熟练的进行改写。 一、复习导入： 150000=（ ）万 70450≈（ ）万 口答结果 204000=（ ）万 去掉万位后面的4296780≈（ ）万 个0，再加上单位什么叫改写？怎样改写？ “万”字，什么叫四舍五入到万位？怎样四舍五入“0000”代表到万位？ “万” 这节课我们来学：亿以上数的改写和省略 （板书课题） 二、探究新知 （一）数的改写 1、自主学习： 学生读数 教学出示：人类用最大的望远镜可以观测到天 过程 空中1000000000颗行星。 （！）谁愿意先读读这个数？ （2）你有好办法一下就读出这个数吗？ 改写 小组讨论交流改写这个数怎样改写成以亿作单位的数？ 的方法 小结并板书：1000000000=（10）亿 注意：只去掉亿位后面的8个“0”，不 汇报方法和注意的要有几个“0”去几个“0”。 地方 改写后，不要丢掉原题的单位名称。 2、练习： 69000000000=（ ）亿 4200000000=42（ ）亿 独立练习，订正结8000000000元=（ ）亿元 果 3、小结：怎样把一个数改写成以亿作单位的数？什么样的数可以改写成以亿作单位的数？ 去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。
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（二）求近似数 1、 出示：省略亿后面的尾数，求下面各数的近似数。 235000000 284000000 小组讨论：用什么方法求？怎样求？学生汇报并板书：出示线段图 想：这两个数在2亿和3亿之间，哪个数更接近2亿呢？哪个数更接近3亿呢？ 就要看千万位上的数，把它四舍五入， 所以：235000000 ≈ 2亿 284000000 ≈ 3亿 讨论后，交流自己的想法 观察线段图，确定方法。 2、练习：把下面的数四舍五入到亿位。 1276270000≈_____亿 独立完成，指名汇 20897000000≈_____亿 报 3、小结：怎样省略亿位后面的尾数，求近似数？ 根据省略尾数的最高位千万位上的数来决定四 舍还是五入，并且五入时不要忘记进1，而且有 时还会遇到连续进位的情况。如：总结省略的方法 29970000000≈_____亿 试着求一求。板书：29970000000≈300亿 省略尾数是按一定的要求去掉尾数，求出的是原 数的近似数，改变了原数的大小，所以要用≈表 示。 三、巩固练习： 1、把下面各数改写成以亿作单位的数。 500000000 48000000000 7200000000 10000000000 2、在（ ）里填上适当的数。 独立完成后，同位 65400 ≈ （ ）万 452081750 ≈ （ ）互查。 亿 270400 ≈（ ）万 1873000000吨≈ 交流方法 （ ）亿吨 3、省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数。 437000000 2695000000千克 589000000 2049000000米 独立完成后，同位4、判断下面各题。 互查。 （1）795000 ≈ 79万 （ ） （2）5304900 ≈ 530万 （ ） 交流方法 （3）1700000=17万 （ ） （4）449600000 ≈ 5亿 （ ） （5）1000000000=10亿 （ ） （6）952000000 ≈ 10亿 （ ） 判断并说明错因，四、小结；今天我们一起研究了改写和省略，对改正过来 于今天的学习，你有什么想法？ 五、作业： 使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数 理解改写和省略的区别 通过练习，巩固省略和改写的方法，能正确的解答 提高学生分析和判断的能力。 练习三的10、16、17、18
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