活动重点：合理利用废纸盒制作生活中的物件。 活动难点：巧妙利用废纸盒制作生活中的物件。 活动准备：范作、课件、彩纸、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、导入
1、师：同学们，你们看这是什么？ 猜一猜，用什么做的？
2、师：在我们每个人家里，像牙膏盒这样的废纸盒还有很多，课前老师
请大家搜集了一些，能介绍一下吗？ 通常像这些废纸盒是怎样处理的？
师：是啊，有的卖掉，有的扔掉，而今天，我们一起来探究一下废纸盒 的另一种处理方式，那就是——废纸盒的利用。 3、揭示课题《废纸盒的利用》 二、探究质疑，尝试制作
1、师：老师用牙膏盒做成了衣柜，请你仔细观察你搜集的废纸盒，想想
它又能做成什么？为什么？请讨论一下。 2、问：那怎么做呢？
师：同学们观察的很仔细，老师就是用拼拼贴贴的方法制作的，接下 来，请你们尝试制作你想做的一个物件。 3、学生尝试制作
4、评价作品
师：谁愿意来介绍一下你是怎么做的？
你们觉得这些作品怎么样？用什么方法可以做得更精美呢？（画、 贴??） 5、学生深入制作
师：下面请同学们再次巧妙应用手中的这些废纸盒，将刚才的作品制 作得更加精美。 三、作品展示、评价 四、拓展探究
1、师：除了废纸盒可以利用外，其他还有那些废旧物品可以利用呢？ 对，生活中的旧瓶子、旧易拉罐等都可以利用，老师这里有一 些资料让我们一起来看看。 五、小结
师：看来小小废纸盒，作用还挺大，不仅可以美化我们的生活，提高动手能力，还能开拓我们的思维。以后，我们可以继续探究尝试利用其他废旧物品，制作出更精美的作品。
6课 自制小相框 教材分析：
本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 课业类型：设计 应用
教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具：
生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程：
一、 实物导人，揭示课题。
1、 课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。 师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的， 那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片）
同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框） 2、 出示课题——自制小相框。
二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏 再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2、小组研究，提问：
（1） 可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料?? （2） 什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ 生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式?? 相框色彩------------单一色调—间隔色？ 高纯度---低纯度？
（3） 怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。 生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：??
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3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 设计意图：
利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。
4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。 解决问题：
（1） 你在制作时都会遇到哪些问题？
（2） 你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。 设计意图：
启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。 三、 实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）、造型美观，色彩搭配协调。
（3）、注意工具材料使用的安全。 学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。 （播音乐，创氛围。）
教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。 四、作品展览和评述
a) 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？ b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
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c) 教师点评。
d) 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖
设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
五、小结拓展： 回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。