5、揭示道理：是呀，生活之中处处都要道理，需要我们学会观察，学会生活。
(三)情景讨论，拓展认知
1、熊警官邀请我们参加他的安全讲座呢，我们一起去看看吧。
2、依次观察“平安导航”中的第一、二幅图，说一说：这些标志，你们认识吗？
3、你们生活中有没有遇到这样的标志？
4、依次观察“平安导航”中的第三、四幅图，说一说：这些标志的意义？ 5、请你当安全志愿者，为大家提个醒。你想对大家说点什么？ 6、小结诵读平安童谣。 （四）行为辨析，指导行为
1、结合“比一比”和“画一画”同学们需要做好的准备。 2、组织大家一起分组完成安全标识的搜集。 3、分组完成小报。
4、根据小报的内容进行安全知识比赛。
5、总结：只有在生活中细心观察，主动了解安全知识，我们才能更开心地成长。
七、演练设计
说一说
（1）小明的爸爸做的对不对？为什么？ （2）如果你是小明，怎么办？请小组交流。
（3）角色扮演，让孩子们在体验中明白安全标识的重要性，并能够遵守秩序、讲文明、安全生活。
11、不在马路上玩耍
一、学习目标 (一)情感态度培养
具有避免意外伤害的交通安全的意识。 (二)行为技能训练
1、不在马路上玩耍，远离生活中的危险。
2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。 (三)知识经验积累
1、了解简单的交通常识。
2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。 二、学习重点
让学生认识到交通安全的重要性，引发学生对安全的思考。 三、学习难点
引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。 四、学习方法
本课采用故事明理、事例交流、儿歌诵读、行为辨析等方法。 五、学习准备 （一）教师准备
1、课件。(1)一起交通事故；(2)交通事故统计数字；(3)动画游戏；(4)儿歌??
2、布置活动场景(十字路口)。 3、联系交警。 （二）学生准备：
1、观察本地学生交通现状。
2、收集交通规则和交通标志、设施。 六、学习过程
(一)情景体验，引出主题
1、设景：在我们生活中每天都能听到各种各样的声音。现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听听，这些是什么声音？(课件音效)
2、对比：看一看，今天的课堂与以往有什么不一样呀？(桌椅摆咸了十字形；有斑马线；好像十字路口；我们仿佛在马路上??)
3、引题：现在我们就到马路上去看看，那儿发生了什么事？ (二)设疑激趣，学习故事
1、（出示“平安童话”第四幅图）不好了，不好了，淘气猴出事了。看看图，说说淘气猴怎么啦？联系自己的经历，说说受伤的淘气猴和他爸爸妈妈的心情怎样。
2、淘气猴是怎么受伤的呢，自由读读故事吧。 3、交流淘气猴受伤的原因。
4、揭示话题：在马路上追逐打闹，把马路当成游戏场，引发了这起交通事故，带来了这么大的危害。同学们，血的教训我们要记住：马路不是游戏场！这就是我们今天要讨论的话题。(板书：不是游戏场) (三)事例交流，强化认识
1、小朋友们，你们身边发生过类似的交通事故吗？
2、了解：是啊！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识淡薄，便频频发生了一起起交通事故。我们一起看一看下面的几组统计数字。
3、新闻播报：
(资料l：2004年，我国共发生交通事故517859起，死亡人数107.77人，受伤人数480864人，经济损失23.9亿元。)
(资料2：2004年，福建省共发生交通事故24274起，死亡人数4393人，受伤人数24314人，经济损失94.85万元。)
(资料3：每年我国约有2万名14岁以下儿童死于交通事故。) 4、思考：看了这些统计数字，你们有什么感受？
5、小结：多么触目惊心的数字啊！一个生命的消失会让多少人伤心！生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次。如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。所以我们一定要自觉遵守交通规则。
6、读一读“平安导航”，拍手诵读儿歌。 (四)行为辨析，指导行为
1、观察“平安童操”中的三幅图，说一说：这些同学的的做法对吗？为什么？
2、你们看见过身边的同学这样做过吗？如果再碰到，你会对他说什么。 3、再读平安童谣。 (五)拓展活动，课后延伸
我做小小交警(小朋友们戴上交警头饰)
1、辨析：评判图中小朋友在遵守交通规则方面做得怎么样。 2、联系：说说在日常生活中，你还发现了哪些交通安全隐患呢？
3、游戏：师生一起玩动画游戏“放学路上”。
有位小朋友放学了，准备回家，在马路上，他会碰到哪些需要注意的地方。小交警们，我们一起来提醒他。(播放课件)
生1：马路上不能看报，注意力要集中； 生2：不能在马路上玩球、遛狗； 生3：有天桥要走天桥??
4、小结：小交警们，你们的交通意识真强，在大家的帮助下，小朋友安全地过马路，顺利地回家了。是啊！马路不是游戏场。所以我们每个人一定要严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人！ 七、演练设计
1、演一演 （1）“你知道马路上玩耍的危险吗？” （2）再次阅读并表演平安童话。
（3）小组讨论：为什么淘气猴会受伤？ 2、想一想
（1）生活当中如何避免危险的发生？ （2）想象马路上还需要注意什么？
（3）活动时选择合适的场所才能开心游戏，到马路上去打闹、逞强会造成意外伤害。
12、地铁来了
一、学习目标 (一)情感态度培养
乘坐地铁时具有避免意外伤害的安全意识。 (二)行为技能训练
1、掌握安全乘坐地铁的技能。
2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。 (三)知识经验积累
了解乘坐地铁的常识。 二、学习重点
让学生了解乘坐地铁时需要注意的安全事项，引发学生对安全的思考。 三、学习难点
引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。 四、学习方法
本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。 五、学习准备
收集学生乘坐地铁及交通工具的照片。 六、学习过程
（一）谈话激趣，揭示话题
1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会和爸爸妈妈一起外出游玩、参观。
2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢？
3、看来活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，
需要注意些什么呢？
（二）学习故事，明白道理
1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。
2、口水狼被熊警官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。
3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。 4、猜一猜：口水狼着急什么？
5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。
6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。
（三）联系实际，扩展认知
1、播放一个“地铁上的文明”的视频片段。
2、回忆一下，我们乘坐地铁的时候注意了吗？ 3、想一想：乘坐地铁的秩序为什么这么重要？ 4、只有遵守秩序，才能方便你我他。读儿歌。 （四）行为辨析，指导行为
1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题，看“平安童操”第一题，说说发生了什么情况。
2、分小组，演一演：碰到这种情况，你会怎么办？
3、总结：任何时候遵守秩序很重要，才能玩得安全又开心。 七、演练设计
1、讲一讲
（1）你乘坐过地铁没有？ （2）曾经遇到过什么情况？
（3）作为地铁志愿者要怎么去做呢？ 2、演一演
（1）比如面对不文明的淘气猴，在地铁里吃东西留下了一地的碎末，究竟该如何劝阻呢？
（2）看看不以为然的口水狼居然把大狼狗带上了地铁，完全没有顾忌到其他乘客的安全。
（3）我们就在他们的身边，如何去帮助他们？ 3、想一想
还有那些地方需要注意安全秩序呢？
13、走丢了 有办法
一、学习目标 (一)情感态度培养
1、对人身侵害有很强的防范意识。 2、树立安全自护意识。 (二)行为技能训练
1、掌握在不同的场合，如何避免走失的方法。
2、学习走失以后对陌生人说“不”的方法，用安全的方式和爸爸妈妈会和。 (三)知识经验积累
1、认识到应该和父母一起行动，避免走失。
2、了解几种安全和爸爸妈妈会和的方法，以及对陌生人说“不”的技巧。
二、学习重点
外出时避免走失的基本常识和方法，引导学生了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。 三、学习难点
体会外出时环境复杂存在危险，懂得紧跟大人、不围观看热闹的缘由。培养小学生思考问题、解决问题的能力及快速应答的能力。 四、学习方法
本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。 五、学习准备
收集一些和外出走失的素材。 六、学习过程
(一)谈话激趣，揭示话题
1、生活是丰富多彩的，我们不仅会和老师、同学走出校门游玩、参观，还会跟随爸爸妈妈外出旅游。你参加过哪些校外活动。
2、结合照片，讲讲自己在春游中的快乐经历吧。
3、看来校外的集体活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？ (二)学习故事，明白道理
1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。 2、萌小兔咋么这么开心呢？
3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。 4、猜一猜：萌小兔着急什么？
5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。
6、离开超市的时候，萌小兔说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。
(三)联系实际，扩展认知
1、播放则走失儿童的新闻。
2、究竟在外出的时候，我们应当如何保护自己？
3、想一想：外出时爸爸妈妈为什么老是唠叨，要我们跟紧一点，你知道为什么要这样做吗？
4、这样都是帮助我们牢记，紧随父母，保障自己人生安全。 (四)行为辨析，指导行为
1、说说发生了走失的情况，你会怎么办？
2、总结：外出活动时环境复杂存在危险，我们一定要懂得不围观看热闹，才能玩得安全又开心。
3、有人帮助我们，就可以跟着走吗？ 4、总结：对帮助我们的人，要学会观察。 七、演练设计 1、演一演
结合《平安童话》，将平安童话情景进行表演。 2、读一读
结合《平安童谣》中的拍手谣，分小组一起读一读，说说自己的想法。你最先记住的是什么呢？
3、结合《平安童操》中的想一想提问，进一步巩固认识，加深对知识的掌握。