厚度增加 大大增强 材料 形状 【课后反思】
2.2形状与抗弯曲能力
【教学目标】
科学概念：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 过程与方法：1.做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。
2.观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。
情感、态度、价值观：1. 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。
2. 乐于根据观察作出解释和提出问题。
【教学重点】
通过研究纸的形状与抗弯曲能力的关系的实验，可出科学结论。 【教学难点】
利用所学的知识解释瓦楞纸抗弯曲能力强的原因。 【教学准备】
实验用的大小相同的纸若干 回形针 胶水 包装箱瓦楞纸板 不同形状的钢、铝型材料样品或是图片 多媒体设备 【教法】实验法 【学法】观察法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、新课引入
1、展示各种形状的的钢材\\铝材的图片 2、 思考：为什么钢材和铝材要设计成“T”“U”“L”“工”“口”字形状呢？这些形状与抗弯曲能力有关吗？
3、过度：今天，我们就来研究形状与抗弯曲能力关系。 二、形状与抗弯曲能力关系饿研究
1、制定实验方案
（1）这个实验中我们要改变的条件是什么？ （2）保持不变的条件有哪些呢？
（3）实验的过程中我们要注意哪些问题呢？
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2、小组合作，先预测再做实验，分别测出“一”字形、“U”形和“W”形纸的抗弯曲能力。
3、通过比较承载的回形针的数量，得出纸的形状与抗弯曲能力关系的科学结论。
6、总结：
“L”形材料虽然宽度减小了，但是厚度却增加了，在不增加材料的情况下，“L”
形材料比“一”字形材料具有更强的抗弯曲能力。 三、瓦楞纸板的研究 1、观察瓦楞纸板的实物
2、和普通打印纸相比，感觉瓦楞纸板的抗弯曲能力大小。 3、观察瓦楞纸板的结构并思考： （1）它有几层？
（2）各部分的厚薄、软硬是如何的呢？ （3）瓦楞纸板有什么特点？ 4、思考：
瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么？ 5、教师总结归纳：
瓦楞纸板报有好几层，比较厚，里面有层是弯折的，又折有黏合，具有较强的抗弯曲能力。 【作业布臵】 【板书设计】
形状与抗弯曲能力
1、改变形状可以改变材料的抗弯曲能力。
2、瓦楞纸板的研究：具有抗弯曲能力强的特点。 【课后反思】
2.3拱形的力量
【教学目标】
科学概念 ：拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。
过程与方法 ： 根据学生原有的逻辑思维能力与学习水平，我对本节课的教学流程作了如下处理：①激趣导入，引出问题。②大胆假
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设，自主探究。③总体评价，归纳小结。④探究活动延伸。
情感、态度价值观：让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。 【教学重点】
弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。 【教学难点】
拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。 【教学准备】
教师准备：做拱形的卡纸，。画有一定距离的纸，一元硬币、半圆形的瓜皮。
学生准备：每生带四五本书用于抵住拱足。 【教法】讲授法 【学法】观察法 【课时安排】1课时 【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣。
师：今天老师给大家带来一个小故事
在森林里，住着很多小动物，小白兔和小松鼠是好朋友，有一天，小白兔生病了，小松鼠要去探望她，当小松鼠来河边刚想过桥时，发现桥被昨天的洪水冲垮了，她没有办法过河，怎么办呢？ 二、探究新知
1、 认识外推力和分析受力特点： 首先，我们来做一个拱桥，（卷一卷再松开）做一个对比试验。拱桥贴近书本的地方叫做拱足，最上面部分叫做拱顶。
实验：轻轻地在他们的中间部位各放一个硬币，仔细观察它们的受力情况和形状变化，看看会有什么变化？
幻灯片展示：
1、硬币要放在拱纸的中间，一个一个放上去。 2、拱脚与实验纸上的两竖线对齐。 3、以拱顶变平为测试标准。 4、音乐响起之后请停止实验。 三、课外延伸
师：同学们，今天我们都做了一回拱桥设计师，玩得很有兴致，探究得很有力度，我们通过实验探究，弄清拱形能承受更大的力的秘
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密。早在古时候，我们伟大的劳动人民就已经知道了拱形的力量，并且将拱形运用到了实际生活中。
师：请看大屏幕（课件内容：各种拱桥） 回去思考赵州桥为什么依然坚固完好？
小结：课后，只要同学们做个有心人，仔细观察，就会发现生活中还有许多地方也运用了拱形的原理。课后大家去观察一下，并且试着用我们今天所学的知识来解释一下。 【作业布臵】
【板书设计】
拱形的力量
【课后反思】
2.4找拱形
【教学目标】
科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。 情感、态度价值观：1.发展观察、联想和逻辑推理能力。2.感受科学技术对我们生活的影响。
【教学重点】明白圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
【教学难点】用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。 【教学准备】为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。 【教法】观察法 【学法】动手操作法
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【课时安排】1课时 【教学过程】： 一、引入。
我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？ 二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。
1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
2、这些物体的形状可以叫做什么形状？
3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？
5、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形各个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。 三、塑料瓶形状的分析
1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
2、小组研究，教师巡视。汇报交流。 四、认识生物体结构中的拱形结构
1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2、提问： 观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？ 3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？ 【作业布臵】 【板书设计】
圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 圆形 拱形 环形
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