（三）资源配置：加大投入，完善设施，强化师资力量
第一，在书院建设方面加大资金投入。书院正常运作和发展必须有足够充裕的资金投入，然而大部分高职院校普遍面临资金相对不足的窘境，导致书院教育活动的开展受到制约。为解决资金问题，书院应从资金的筹集、管理和使用等方面做出更加全面的安排。首先，要在书院的资金投入上给予照顾，保障经费预算的科学性与合理性，保证书院运行的正常开支。其次，要扩大经费投入的主体，积极主动地与企业、社会团体等取得联系，力争更多的经费支持。最后，在经费使用上，要仔细核实使用情况，确保经费的使用效益。
第二，完善书院的基础设施建设。就内部环境而言，主要从学习和生活两个方面来进行改善，学习方面需要建设更多类似交流互动室和音乐艺术室的学习空间，生活方面应当建设餐厅、洗衣间、健身房等公共生活空间，为学生创造舒适的学习与生活条件。从外部环境来看，书院建筑可以效仿古代传统书院的建筑形式，最为经典的当属“四合院”，这种形式有利于塑造较为紧密的生活与学习区域。因此，在外部空间的选择上，需要把学习环境和学生与社会的交互作为考量因素。
第三，加强书院的师资力量。目前，高职院校的书院普遍存在师资队伍不完善以及专业文化素养较低的现象，导致书院的教育工作难以有效开展。相关部门需要构建对应的完善机制，在总体上提升书院的师资水平。书院在招聘教师时，必须有明确的招聘机制、严格的招聘标准以及正规的招聘程序。此外，应当建立教师培训机制，对各相关在职人员都要进行综合的培训，一方面引导其形成书院教育管理理念，另一方面培训学生教育管理相关的专业知识。
（四）文化内涵：营造生活文化，创建学术氛围，整体推进人文建设
第一，整体推进书院管理人文环境的建设。首先，从物质文化环境的建设入手，书院的物质文化可以通过有形的建筑和合理的布局呈现出来，给师生提供良好的学习和工作环境，让教师能够全身心投入教学，学生能潜心思考学习。其次，加强精神文化环境建设，即加强书院师生价值观、道德规范等方面的建设。最后，加强制度文化环境的建设，要建立健全书院的各项规章制度，坚持“以学生为中心”的教育理念和人性化的教育模式。
第二，营造积极向上的书院生活文化。书院能够在学习和生活中潜移默化地影响学生，因此必须创造积极向上的生活文化，让学生能健康快乐地成长。书院教师要做出正确指导，让学生学会健康的生活方式。同时，还要有严格的约束标准，对于那些问题严重且不知改进的学生，要进行常态化的管理，帮助他们逐渐养成良好的生活习惯。
第三，创建多元的学术文化氛围。在打造多元学术文化时，既应有所继承，也应有所创新；既要体现时代特色，也要结合自身特点。首先，在传承中华传统书院的精神文化，汲取其制度文化内涵的同时，也要借鉴学习西方住宿学校的优良传统，形成中西结合的学习方式。其次，要适应当代教育发展的需要，注重培养学生全球化的视角，鼓励学生积极主动关注各种国际问题，培养他们与世界其他国家文明交流的意识和能力。最后，要凸显学校特色和书院特点，在传承院校文化特色的基础上，形成别具一格的书院文化。
第4篇：茶文化与学校教育管理相结合的作用探析
牛犁（河南师范大学新联学院，河南新乡453000）
摘要：茶文化在学校管理中的应用，能够为学校管理提供更加明确的方向，也有利于学校管理效能的发挥。茶文化作为中国传统文化的精华，其具有丰富的人文思想与文化内涵，对人的行为有着规范和引领的作用，茶文化与学校教育管理的结合，即是对学校教育管理内容与形式的完善，也是对中国传统文化的传承与发展。进一步研究茶文化与学校教育管理相机和的作用，对两者的互动交流与发展，有着一定的参考价值和现实意义。
关键词：茶文化；学校教育管理；结合；作用
引言
教学改革的不断深入，对学校教育管理要求也在不断提高。此时，管理的目的，不再是提高教学质量，而是以提高学生能力，促进学生发展为核心。在管理中要体现生本原则以及和谐的教育理念。而茶文化的融入，恰恰弥补了传统教学管理的不足，实现了教学管理在和谐发展、以生为本方面的优化完善。茶文化的强大思想内涵，还能够助推教学管理的实施，净化和熏陶学生思想，营造更加人性化、和谐化的校园教学环境。
1茶文化与学校教学管理结合的意义分析
在我国最新的教育改革要求中，现代教育的目的不仅是帮助学生获取文化知识，更是要在各种管理中体现和谐，这与我国的茶文化精神不谋而合。因此，在现代教育中融入一定的茶文化课程，不仅能够更好提升教学质量，深化学生的学习效果，还便于教师展开教育工作，帮助其提升教育管理水平。
1.1为保证和谐有序的师生关系，同时教师可开展和谐教育理念，我国的教育工作应当严格遵循以人为本的原则。在教学管理中的双方教师与学生，不仅是在学生被管理的层面上要做到和谐有序，管理方的教师也要做到尊重学生的客观差异，做到均衡管理，而其中的理念与我国的茶文化高度吻合。换言之，在教育中融入茶文化思想，即为尊重思想的渗透过程。在茶文化的理念熏陶下，不仅教师教育的积极性得到较好地激发，自主改进教学中的不足，不断深化教学的效果，学生在和谐有序的氛围中，也能营造良好的学习气氛，并通过学生之间的良性竞争，更好提升自己的学习质量。
1.2在我国教育局下发和谐教学管理的改革要求后，大多数学校在实行的过程中存在一定的误区，即学校往往呈现重理轻文的教育思想，同时在目前应用型人才需求量逐渐扩大的形势之下，往往学校在应用型课程、理科课程上设置较多，却没有重视应有的人文素质思想教育工作。而在课程中增设茶文化的相关教育课程，由于茶文化具有节奏较慢、内容丰富的特征，故而学生在茶文化历史背景、饮茶泡茶的过程中，很容易在潜移默化间提升自身耐心的品质，感受我国深刻的茶文化内涵的同时，接受、践行了素质文化教育。