精心设计课堂教学构建主体性教学目标(6)

 

【教学反思】

我为学生们精彩解释而欣喜!当我们把思考的权利交给学生，就会发现他们收获的不仅仅是问题的答案，更重要的是数学思维水准的提高以及学生在自主探索中成功的体验。

总之，课堂教学设计反映着教师的教育理念和教学策略，反映教师的教学轨迹。教师在教学设计时只有树立学生主体观，具有鲜明的主体意识和服务意识，才能开拓学生的思维领域，使学生养成自觉、主动、探究地应用数学规律和思想方法去解决问题的习惯，为学生独特、全面、健康地发展营造良好空间和赢得更多的时间。