二、存在的问题及不足
1.部分教师备课不充分，授课过程中普通话不标准、声音较小，板书字体潦草，不利于学生消化课堂内容。
2.部分教师授课形式单一，过度依赖PPT，对重点知识补充较少。
3.部分教师不能很好把握整体课堂节奏，导致重难点不突出，也没有给学生留有一定时间消化吸收知识。
4.部分学生存在上课吃早餐、零食等现象，欠缺良好的教学环境，对教师及周围学生也造成了不好的影响。
三、学生建议
1.教师应充分备课，夯实教师基本功，锻炼自己口语表达能力，规范板书设计与书写。
2.教师应丰满授课内容,探索多种形式的教学方式，利用案例、学科前沿知识来扩充较难理解的教学内容。
3.教师授课时应正确认识多媒体的作用与地位，合理利用现代教育技术来服务教学，优化教学。
4.希望学生能够合理安排自身学习及休息时间，尊重课堂，营造良好的学习氛围。
5.学生应做好课上听课、做笔记和参与课堂活动的时间安排，做到高效率地听课。
四、具体学院听课反馈 （一）师范学院
13-16周共听取学院课程61节次 ，涉及21位教师，其中31节次评价在90分以上，29节次评价在80-89分，1节次评价在70分以上。具体优点阐述如下：
1.教师利用学生自主制作视频的方式，将理论与实际操作结合起来，并在课堂进行反馈，提高学生实践能力。
例如： 《心理咨询理论与技术》 （15级心理1、2班 博C416 12月21日） 2.教师善于结合实际，所授内容具有现实指导意义，不仅有利于学生学习生活，同时也可以服务于生活中其他方面的应用。
例如： 《社会调查方法》 （16级心理1班 博C211 12月18日）
3.教师在课堂上敢于探索不同的教学方法,善于提高学生的参与度，及时检查学生的学习情况。
例如： 《中国教育史》 （16级教育1班 博A313 12月20日） 4.该班学生都能提前到教室进行课程的预习，营造了良好的学习氛围。 例如： 《发展心理学》 （16级心理1班 博A306 12月8日）
5.学生在课堂上能积极回应教师,在教师提出知识点时，学生能及时做出反馈。 例如： 《中国教育史》 （16级教育1班 博C105 12月8日） 存在的问题及不足：
1.教师教学过程中未能合理安排好案例和讲解的比例，故事讲解过多，对重难
点的讲解不够突出。
例如： 《变态心理学》 （14级心理1班 博C115 12月6日） 2.教师与学生互动较少，不能及时反映听课状况，课堂气氛不活跃。 例如： 《教育与心理统计学》 （16级心理1班 博C237 12月19日） 3.教师对知识点补充较少，授课形式单一，较为依赖PPT。
例如： 《无机及分析化学》 （17级科教1班 博A411 12月12日） 4.座位靠后的学生有打瞌睡、玩手机的现象，少数有跑神现象。 例如： 《管理心理学》 （15级心理1、2班 博A206 12月5日） 学生建议：
1.希望教师加强对知识点、重难点内容的讲解,选择适当的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教师应加强与学生的互动,及时关注学生的学习情况。
3.教师应丰满授课内容,扩充较为枯燥的理论知识点，不要过于依赖PPT。 4.学生应提高自律性，不能浪费上课时间来玩手机导致学习效率低下。 5.学生应合理安排作息时间，遵守课堂的规则，做到不迟到、早退。 （二）生命科学学院
13-16周共听取学院课程158节次 ，涉及34位教师，其中85节次评价在90分以上，69节次评价在80-89分，4节次评价在70分以上，。具体优点阐述如下：
1.教师将重点内容在课件上标识，再结合课本上的知识，对示例逐个进行分析，帮助学生更好的教学内容，学习效率高。
例如： 《动物学（上）》 （16级生技1班 博A211 12月6日）
2.教师提前到达教室，在黑板上板书本节课的内容及思考题，便于学生提前了解本节课上课内容，提高听课效率。
例如： 《现代生物技术概论》 （16级生科2班 博A311 12月7日） 3.教师授课充分利用PPT展示植物的图片，激发学生的学习兴趣，将课堂内容具体形象化。
例如： 《植物学》 （17级生科2班 博A116 12月13日）
4.学生们课前预习充分，上课踊跃发言，使得教师授课流利，讲解更多知识，提高上课效率。
例如： 《生态学》 （15级生科1班 博C431 12月14日）
5.学生自主学习性强，作业完成及时，在课间积极向教师请教，学习态度端正。 例如： 《生态工程学》 （15级生科1、2班 博C119 12月11日）
6.学生们上课都往前排坐，在老师授课过程中在书本上进行标注，认真做笔记，
学习态度十分端正。
例如： 《动物学（上）》 （17级生科1班 博C405 12月1日） 存在的问题及不足：
1.教师授课过程中缺乏与学生互动,课堂气氛沉闷,未能及时布置作业。 例如： 《现代生物技术概论》 （16级动医2班 博A206 12月20日） 2.教师PPT讲授过快,师生互动不够，学生学习兴趣不高。
例如： 《植物资源学》 （15级生科1、2班 博A116 12月8日） 3.多数学生课前预习不足，接受新知识较慢，上课效率差。
例如： 《基础生物化学》 （16级食工4班 博A515 12月26日）
4.学生上课没有合理安排好记笔记和听课的时间，导致有些重点知识没有跟上。 例如： 《生物化学》 （16级生科3班 博A414 12月5日） 学生建议：
1.教师授课时可通过提问、讨论等方式增加师生互动，提醒学生认真听课，并可以通过学生反馈了解学生的掌握情况，以调整教师的授课进程。
2.教师应采用把握课堂节奏，在讲解重难点时适当放慢PPT播放速度，或给学生思考、记笔记的时间，便于学生更好掌握课堂内容。
3.学生们应保持良好的听课状态，积极向老师请教问题，增加与老师的互动频率，提高课堂效率
4.学生应养成良好的学习习惯，课堂上紧跟老师思路，对于没有记完的重点，或有疑问的地方可课后向老师同学请教。
（三）文学艺术学院
12-16周共听取学院课程77节次，涉及36位教师，其中36节次评价在90分以上，35节次评在80-89分，6节次评在70-79分，具体优点阐述如下：
1.教师发挥学生主体作用,注意培养学生分析问题的能力和解决问题的能力，使学生紧跟教师的思路。
例如： 《书籍装帧》 （15级视觉2班 东1-308 12月22日）
2.教师上课精神饱满认真严谨，讲话幽默诙谐，同时与生活实例相结合，便于学生理解和消化课堂内容。