（2）可组织学生参观当地的气象台站或大气环境监测站。
评价方式建议
（1）分析天气和气候图等资料，描述、解释简单的天气和气候现象。
（2）给出相关资料或让学生搜集资料并绘图，评价学生的活动水平与绘图水平。
2.气温与降水的分布
内容标准
（1）初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
（2）初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
（3）使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。
（4）能收集和整理近期天气资料，并对天气状况做出简要分析。
广东碧桂园学校地理课程标准
（5）能使用各地气温和降水资料绘制气温曲线和降水量柱状图，并据此描述该地气候的冷热和干湿状况。
活动建议
利用已建立的气象园地，使用常用的测量仪器进行气温、降水和风向等观测；或将每天从广播、电视节目中记录的天气资料绘制成图表。
3.主要气候类型
内容标准
（1）在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区及主要分布规律。
（2）举例分析纬度位置、海陆分布、地形以及气压系统和风向等对气候的影响。
（3）举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
活动建议
（1）收集不同地区的自然景观照片，分析判断所在地区的气候类型。
（2）观看有关录像，讨论不同气候条件下居民的生产和生活方式。
（3）利用的许多学生多次去外地或出国的有利条件，描述对不同地区气候的感受。
评价方式建议
（1）读图、分析地图和资料的答题式书面考核。
（2）展示资料及讨论形式的口头考核。
说明：
天气符号和天气图，是指电视台天气预报节目中出现的常用天气符号和简单天气图。
要求学生从世界气候分布图上指出主要气候类型，培养读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。
（三）居民
1.世界的人口
内容标准
（1）运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
（2）举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
（3）用实例说明世界人口是在不断迁移的。
活动建议
组织学生调查自己的家庭或所在社区有关人口的情况，并将收集到的资料绘制成图表，在课堂上举行有关人口问题的辩论会。
评价方式建议
（1）通过调查活动考核分析图表资料的书面考核；
（2）分析地图的答题式书面考核；
2.世界的人种
内容标准
（1）说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
（2）用事例说明人种无优劣之分。
活动建议
让学生查找或使用教师提供的有关各主要人种的资料进行讨论。
评价方式建议
（1）通过调查活动考核分析图表资料的书面考核；
（2）分析地图的答题式书面考核；
广东碧桂园学校地理课程标准
3. 语言和宗教
内容标准
（1）运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
（2）利用资料并结合所学知识，讲述英语等在世界广泛传播的原因，鼓励学生一定学好英语。
（3）说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
活动建议
搜集世界三大宗教特色建筑的图片资料，配合地图进行展示。
评价方式建议
（1）用撰写小论文的形式考核；
（2）展示资料进行讨论，记录评价学生在活动过程中行为表现；
4.世界的聚落
内容标准
（1）运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
（2）举例说出聚落与自然环境的关系。
（3）能欣赏世界文化与自然遗产，懂得保护世界文化遗产的意义。
活动建议
收集聚落景观图片，辨别某一景观及其与自然环境、人类活动的关系。
评价方式建议
（1）分析地图和景观图片的答题式口头考核；
（2）展示资料进行讨论，记录、评价学生参与情况；
（3）撰写小论文，检查完成情况并进行评价 ；
（四）地区发展差异
1. 发展中国家与发达国家
内容标准
（1）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
活动建议
搜集能反映世界上不同国家发展水平的资料，进行比较并开展讨论。
评价方式建议
利用教材和教师提供的资料列表比较发达国家和发展中国家的差异性；展示资料，以中国为例，讨论发展中国家的发展问题，观察记录学生在活动过程中的行为表现
2. 国际合作
内容标准
（1）能用事实说明当代国际社会充满各种矛盾，但“和平与发展”仍是世界的主题。
（2）用实例说明加强国际合作与经济全球化的重要性。
活动建议
（1）参加商品博览会，以某项商品为例，说明国际合作与经济全球化的重要性。
（2）结合本地的资源优势，讨论本地可以在哪些方面与外商进行合作？
3.重要的国际组织
内容标准
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能说出联合国、国际红十字会、世界贸易组织等国际组织的性质以及在国际事务中所起的作用。 活动建议
从报刊中剪辑有关联合国及其下属组织的活动信息，通过板报、小报、讲授等形式进行展示和交流。 评价方式建议
（1）答题式书面或口头考核
（2）进行一次阶段性测验或知识竞赛
（五）认识区域
1．认识大洲
本专题通过对大洲的介绍，了解七大洲最基本的自然和人文概况，帮助学生以对比的方式认识和研究大洲地理。
内容标准
（1）能运用地图分析各大洲的纬度位置、海陆位置、面积和大陆轮廓。
（2）能运用地图和有关资料分析比较各大洲地形、气候、河流的特点及相互关系。
（3）运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
（4）运用实例说明某大洲在社会与经济发展水平上是不平衡。
（5）任选一大洲进行案例研究 。
活动建议
（1）分组准备某一大洲的资料，整理归纳后，选出代表向全班汇报。