在地图上指明主要的外流河、内流河以及京杭大运河，并联系所在地区的河流情况，说明江河对于我们生活、文化的影响。
2.自然资源
（1）举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
广东碧桂园学校地理课程标准
（2）运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
（3）运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。
（4）运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
（5）联系实际列举与日常生活有关的矿种，说出我国的优势矿产品种和它们的主要产地，并分析周围地区的矿产资源状况。
活动建议:
（1）观摩中国地形立体模型。
（2）联系生活经验并运用有关资料，讨论季风对人们日常生活的影响。
（3）组织参观当地气象台、站，了解是怎样进行天气预报的。
（4）实地了解当地河流的基本情况。
要形成的思想与观念：
（1）我国的地势、地形、地貌具有复杂多样的特征，它对于社会经济文化和我们的日常生活， 既提供了丰富多彩的发展舞台，但又带来了诸多困难与不便。
（2）我国是一个季风气候显著的国家，季风一方面给我们带来了充沛的降水，但另一方面它 的不稳定性又是造成频繁水旱灾害的重要原因。
（3）黄河是孕育中华民族文化的“摇篮”，黄河、长江中下游地区是我国人口、城市与经济 的重要集聚地带。
（4）我国是一个自然资源人均拥有量相对贫乏的国家，因此，务必合理利用自然资源、加大 保护自然资源的力度。
（5）自然环境差异悬殊是我国的一个基本国情，因此，区域发展必须因地制宜，实事求是， 充分考虑到自然条件的制约因素与决策的可行性。
要养成的态度与情感：
（1）了解辨证分析自然条件的方法。
（2）基本养成环境与资源的危机意识和协调人地关系的紧迫感，以及对于社会发展的公民意识和责任感。
评价方式建议
（1）口头与书面测验
（2）文字描述学校所在地区的自然环境
（3）口头表述身边一种自然现象的地理原理
案例4：
为了培养学生的动手能力与学习地理的兴趣，在有条件的地方，可以组织学生用黏土或沙土堆砌、塑造我国的地形立体模型。
案例5：
在教学“季风成因”时要把握好尺度，不要在原理的探讨上做很多文章，只要讲清我国处在两“大”（最大的大洋、最大的大陆）的结合部等主要要素即可。
评价方式建议
（1）检查地方资源调查小报告的完成情况
（2）根据标准考查学生所掌握的有关内容
（3）集体讨论并检查学生参与情况
案例6：
要穿插节约资源的教育，要引导学生了解我们身边的许多物质与能量大多是由自然资源转化而来的，如我们生活离不开的电就是从水能、煤炭等转化来的，汽车、飞机使用的燃料就是从石油、天然气中提炼出来的，我们的课桌、书本都要耗费森林资源。要组织学生讨论身边存在哪些浪费资源的现象，并谈一谈“节约资源，从我做起”的具体措施。
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（三）经济与文化
内容标准
1.经济发展
（1）运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。列举生活中的所见所闻和有关资料，说出我国农业的主要门类、地理分布、生产方式和基本特色。
（2）运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。搜集有关资料，说出我国工业的主要类型和发展特色、空间布局及其影响因素。
（3）比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。联系实际说明铁路、公路、水运、航空、管道以及各种城市内部交通（公共汽车、出租车、地铁、轻轨）等交通运输方式的功能与特点，说出我国交通运输网络的大致分布格局，并谈一谈自己在日常生活中如何合理运用这些交通运输方式的体会。
2.文化特色
（1）知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
（2）结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响
（3）观看各种录像，了解我国各地的语言、艺术（歌舞、曲艺、戏剧）、宗教、竞技的基本情况。
3.经济、文化的区域差异
（1）了解我国专家、学者对于经济区域的各种划分方案（三个地带、六大经济协作区等）。
（2）结合有关资料，说明我国不同地区的文化风格与发展特色。
（3）结合自己所了解的情况，谈一谈我国有关地区的生活水平状况与区域经济差异。
活动建议
（1）观看反映我国农业生产特色的录像，搜集有关我国工业生产现状的图文资料，讨论我国工农业发展的前景。
（2）参观本地特色农业生产基地、工矿企业或车站、码头。
（3）搜集有关各地风土人情的图片资料，观看反映地域文化特色的艺术表演或录像，谈一谈对地方文化特色的认识。
（4）在我国行政区图上找出三个地带和六大经济协作区。
（5）组织主题班会，综述改革开放以来人民生活水平提高的事实。
（6）本专题主要介绍国内的经济、文化概况，使学生了解我国经济地理与文化地理的格局和特色。 要形成的思想与观念：
（1）我国社会经济发展与地域文化活动具有多样的性特征。
（2）改革开放促进了我国经济地理格局的变化，提高了人们的生活水平。
（3）我国各地的生产条件和产业结构差异，构成了区域发展互补的基本前提。因此，必须强调“全国一盘棋”的思想，加强区域的分工与协作。
要养成的态度与情感：
理解与尊重各种健康向上的文化，懂得欣赏丰富多彩的地域文化，逐步养成高尚的文化品位。 养成一种善于交往与合作的精神以及积极负责的社会态度。
评价方式建议
（1）调查当地主要经济部门，并绘制当地经济地理简图或编制有关经济统计图表，并检查完成情况。
（2）口头评述所在地区的交通状况及发展建议
案例7：
在“经济发展”的教学中，要特别注意引导学生从多种途径收集有关信息，学会运用文字资料、地图和其他图示化信息来认知或展示某一区域的经济地理特征。
评价方式建议
（1）调查一个民族村并写出调查报告
（2）按照标准进行口头了解或书面测验。