决定的；二是装配滑轮组。
例2
．用如图所示滑轮组匀速拉动重
1000N的物体A，所用拉力F=100N。绳子自由端
移动速度为0.2m/s.求物体与地面之间的摩擦力f和2秒内物体移动的距离。（不计滑轮重
和轮和轴之间的摩擦）
精析：绳子自由端移动的距离s与物体移动的距离s′的关系为s=n s′，绳子自由
端移动的速度
v也等于物体移动速度v′的n倍，即v=nv′。
全解：设n是动滑轮上绳子的股数，f为物体与水平平面之间的摩擦阻力。
-。-
本题中，n=2，由F=
f=nF=2×100N=200N 1f得 n
v0.2m/s==0.1m/s n2物体移动的速度v′=
2s内物体移动的距离
S′=v′t=0.1m/s×2s=0.2m.
点评：绳子自由端移动的距离、速度与物体移动的距离、速度是同学们容易混淆的问
题，应特别注意。
活动与探究
设计一个升降装置
将重物从楼下搬到楼上是很辛苦的。有一个同学学习了滑轮的知识后，运用所学知识，
利用滑轮设计了一个升降装置，在爸爸的帮助下把它安装在家里的阳台上，通过它把物体
吊上楼来。如果让你来设计，你能画出示意图吗？试试看。 思考与练习
一、填空题
1．滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。定滑轮实际上就
是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。动滑轮实际上
就是
杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。如果将定滑轮和
动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。
二、选择题
2.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑
轮的说法中正确的是（ ）
A.这是一个动滑轮，可省力
B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向
D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
3.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提
升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（ ）
A．40N B．49N
C．98N D．5N
4.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N力的方向和大小为 （ ）
A．水平向右 5N B．水平向右 10N
C．水平向左 10N D．水平向左 5N
B
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三、作图题
5.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。
6..如图5所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮
组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
G
第5题图
第6题图
三、计算、论述题
7.如图所示，物体A以1m/s的速度匀速运动，已知F=100N，不计滑轮与绳子之间的摩擦，
求：（1）物体A受到地面的阻力；（2）在5s内，绳子的自由端移动的距离。
第7
题图
8.某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m,
若不计摩擦和绳重，求：（1）绳子的自由端移动的速度和动滑轮重；（2）若再增加150N
的重物，要使物体匀速上升，作用在绳子的自由端的拉力为多大。
相关链接
第8题图
滑轮在生活和生产中有很多应用，例如，旗杆上的滑轮，起重机上的滑轮，以及利用
滑轮移动收音机的指针以指示电台的频率位置等。
工厂里有一种特殊结构的滑轮，叫做差动滑轮（俗称神仙葫芦），它由两个直径相差
不多的定滑轮和一个动滑轮组成，其示意图如图所示。有了它，只需一个人就可以缓缓吊
-。-
三、功 学习要求 1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判
断某个力是否做功。
2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
3.知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。
4.通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。
5.通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都
不能省功。
6.了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意
识。
学习指导
1．做功的两个必要因素。
物理学中的“做功”与日常生活中的“做工”是不同的，物理学中的做功必须要满足两个
必要条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过一段距离。只有满足这两
个条件，我们才说力对物体做了功。因此有三种情况物理学中是不承认做功的：（1）物体
虽然受力，但未通过距离。例如人用力推墙壁，由于墙壁未移动，所以人未做功。（2）物
体虽然移动了一段距离，但无外力作用。例如冰块在光滑的水平冰面上匀速滑动，虽然冰
块在水平方向移动了一段距离，但水平方向上并无作用力，因此不做功。（3）力的方向与
物体运动的方向垂直。例如人提水桶在水平方向上移动一段距离，由于人对水桶的作用力
是竖直向上的，因而这个力也不做功。
2．功的大小。
功的大小等于力跟物体在该力方向上通过的距离的乘积。力对物体做功的多少只与这两个
因素有关，与物体的运动状态（如竖直方向还是水平方向，匀速运动还是加速运动等）、物
体的质量、支持面是否光滑无关。
3．功的单位是焦耳（J），1J表示1N的力使物体在这个力的方向上移动1m所做的功。焦
耳是一个比较小的单位，将两个鸡蛋匀速举高1m做的功大约为1J
曲型范例
例1.下列四种情境中，人对物体做功的是
A提着水桶在水平地面上匀速前进
B举着杠铃原地不动
C用力搬石头但没有搬动
D推着小车前进
精析：判断一个力对物体是否做功，必须同时满足两个必要的因素，一是作用在物体
上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
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全解：A选项中提水桶施力的方向是竖直向上，水桶的移动的方向为水平方向，虽然