此部分以6个环节组织教学活动。（1）教师深情弹唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。（2）简单介绍歌曲产生的的背景。（3）播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。（4）生随教师的琴声用wu哼唱。熟悉旋律，体会旋律的优美。（5）播放范唱音乐，生随音乐小声跟唱。（6）处理歌曲难点。
在学唱歌曲的过程中，我以弹唱、哼鸣唱、跟范唱等形式加强学生对本首歌曲旋律的感知能力，过程中穿插歌曲背景的讲解、理解歌词、了解乐理知识等环节，让学生从音乐的旋律感知上升到情感态度的升华上，这样由简到难、层层递进地达到教学目标，可以让学生提高自己的学习信心，容易掌握本课重难点。
五．歌曲处理 ：用不同的方式演唱歌曲。
1、介绍倚音和32分音符，请学生在歌曲中找一找，听一听，唱一唱 2、歌曲的高潮在哪里，旋律的起伏大不大？跟老师的手势唱一唱。 3、处理强弱对比，请学生有感情的演唱歌曲
这一教学环节的目的主要是让学生学会配合演唱，让歌曲形式更多样化。 六．歌曲表演
请学生观看歌曲雨花石的MTV,再一次激发学生的内心情感，然后大家一起进行合作表演，请舞蹈好的同学做几个简单的律动或造型，请演唱能力较好的同学来担任领唱，高潮的部分大家一起唱。
七．拓展延伸、课堂小结：
情感是音乐的灵魂所在，听到歌曲中小小的雨花石的心声，你还想到了哪些人物？请个别学生说一说，作为一名和平年代的学生，我们应该做些什么？此两部分内容主要目的在于培养学生的情感态度价值观，通过革命先烈的英雄故事影响学生，让学生发现身边的无私奉献的人们，并立志好好学习，报效祖国，继承和弘扬伟大的雨花石精神。
我怎样长大 说课稿 教学内容：
21
人音版音乐课程标准实验教材第9册第3课《足迹》第三课时《我怎样长大》。 教学年级：五年级 指导思想：
本课题是为五年级的学生所设计，以《音乐新课程标准》为指导思想，根据五年级的学段目标，从创设情境导入，到读、听、唱等多种方式学唱歌曲，再到乐器伴奏、编创舞蹈动作、情景表演等教学环节的创设，给学生以生动活泼的教学形式，用艺术的魅力吸引学生。
教材分析：
这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。
歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切的语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第一乐句以弱起进进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前两个乐句的旋律模进。
第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。最后是歌曲的扩充部分，再重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。
学情分析
五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。
教学目标：
1、知识与技能：学生能用恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱歌曲《我怎样长大》。 2、过程与方法：在唱歌实践中巩固三拍子指挥手势。调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想象力，创造性的参与音乐活动。
3、情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，激发学生对歌曲的深层理解，认识到现在的生活来之不易，并珍惜现在的幸福生活，做一个对社会有用的人。
教学重点：学生用恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱歌曲《我怎样长大》。 教学难点：做好三拍子指挥并懂得指挥的手势含义及音乐创作、表演活动的开展。 教学方法：视听结合法、启发式教学法、合作探究法、激励评价法等。
22
教学准备：电子琴、多媒体课件、简单的打击乐器（如：三角铁、响板、手铃、沙锤等。） 教学过程：
一、组织教学：学生听音乐进教室，师生问好。 二、课前训练，做好准备。
1、音准练习：唱1 3 2 4 6 7 5 3等。 2、节奏练习：出示一组3/4拍变化节奏。 三、创设情境，谈话导入。
上节课老师留的作业，回家观看关于抗日革命小英雄的影片如王二小、潘冬子等，大家都会去认真的看了吗？
【设计意图：为理解歌曲内容作铺垫。】
大家看了后，一定有自己的想法。潘冬子是在一个革命的时代长大的，而王二小却被挑死在敌人抢尖，英勇的牺牲了。我们和他们相比简直是太幸福了。我们现在生活在一个新的时代，是21世纪的新新人类。那么你能讲讲，你是怎样长大的吗？(学生各抒己见，畅谈。）
【设计意图：音乐教育不是培养音乐家首先是培养人，及时的进行德育渗透。让学生认识到现在的生活来之不易，和平坏境下的我们是如此的幸福。】
同学们回答的太好了。今天老师就带着大家学习一首新歌《我怎样长大》。 四、师生互动，学唱新歌。 播放Flash课件《我怎样长大》。
1、 初听歌曲，设问：说出歌曲的拍号、情绪、速度。﹙复习强调3/4拍的含义及强弱关系﹚
2、复听歌曲，设问：歌曲分为几部分？ 【设计意图：复习乐理知识。】
3、 教师有感情的范唱，学生再次感受歌曲。
4、 师弹奏旋律，学生用Lu模唱歌曲旋律，并用三拍子指 挥图示划拍。进一步感受三拍子的节奏特点。
5、 熟悉歌词。将学生分两大组，一组哼唱旋律，一组有感 情地朗读歌词。
【设计意图：一部分学生轻声跟着音乐哼唱旋律，一部分学生有感情的朗读歌词，可使他们感受到少年儿童不畏风雨、健康成长的精神风貌。】
6、跟琴填词唱。
7、完整的演唱歌曲。（重点指导唱好三拍子的流畅性及歌词的语气，如疑问句、答句。）
23
五、合作探究，拓展延伸。（我参与、我体验、我快乐。）
问：“除了刚才我们的演唱方式，大家还能用什么形式来表现歌曲？”根据学生的建议，可采用独唱、对唱、表演唱、器乐演奏等多种形式来表现歌曲。
1、采用“组长导演”制，分小组进行讨论、制作。
【设计意图：让孩子们自己当导演，小组合作，共同组织、实施音乐创作表演活动，为每个孩子提供展示自己才华的机会，这样每个小组都可以发挥出自己的特色和优势，用集体的智慧来展示各自小组的魅力。让每个孩子在活动中找到学习的快乐、合作的快乐、战胜自己的快乐、成功的快乐，为学生提供展示和张扬个性的空间。】
2、学生进行才艺展示。
【设计意图：以学生为主题，激发学生参与表演的积极性和热情，通过音乐课堂发展学生可塑造的各种能力及潜力。】
3、激励性评价。
【设计意图：在课堂上学生评价时，出对表现好的学生或小组给予鼓励性的表扬性外，还要对某些表现不够完美的学生或小组给予鼓励性的表扬，从而让他们以更大的热情和信心，进行下一次活动，实现已评价促发展的目标。】
六、重温歌曲，感悟道理。
组织学生齐唱歌曲，再度感受《我怎样长大》的旋律、意境和内在的哲理，并说出本节课的结束语，留给学生无限的思索空间：“同学们，这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。它借‘小树’这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。通过学唱这首歌，我们今后要更加认真、坚强，学会与人相处，做一个有用于社会的人！”
七、下课。 学生在歌曲《我怎样长大》的旋律中走出教室。 红星歌 说课稿
今天，我说课的内容是《红星歌》一课。
一、说教材： 《红星歌》人教版小学音乐教科书五年级上册第六单元第二课时。它是一首朝气蓬勃、雄 壮有力又带有抒情性的并具有进行曲风格的儿童歌曲，该歌曲旋律规整、节奏鲜明、强弱分 明，歌曲开头呈现的两个乐句坚定而有力，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命
胜利的向往与追求。
二、说教法 通过运用多媒体，强化音乐教学的形象性、直观性，从而达到轻松解决教学难点的目的； 综合运用启发教学、情境教学来激发学生的学习兴趣；运用比较、问答等教学方法，使学生 始终在游戏氛围中接受知识，获得美的熏陶。 本课我遵循音乐教学的基本理
24
念，精心创设情境，努力为学生体验音乐、表现音乐、创 造音乐提供机会。本课按学生的学习程序共有 “创设情境”、“感
受与体验 ”、“ 新授歌曲” 、 “ 拓展 ” 、“ 升华 ”五个环节来设计。
三. 说学法 音乐是听觉艺术，我在教学中特别注重学生的多次聆听、参与与体验活动。针对五年级 学生思维活跃、爱说爱动的特点，我设计了模仿、问答、接龙、创编等学习体验活动，培养 学
生的创造力和自主表现能力。 四、说教学过程：
环节一：导入环节（体验与感受） ①播放《红星歌》，教师带领学生律动：1、2 乐句踏步走；3、4 乐句敬礼走；5、6 乐 句手臂上扬。 ②第二次听音乐：用学生创编的动作替换老师的动作走。（扛旗，举旗，站岗放哨，敬 礼等等） ③第三次听音乐：队列行进走，边走边做动作。（队形学生创编：如：两个椭圆、一个 大圆、蛇形走等） ④第四次听音乐：听音乐做动作走回自己的座位。 设计意图： 此环节学生在律动中感受到进行曲风格特点，同时，熟悉歌曲的旋律，为新歌的学 习打下良好的基础。
环节二：新授歌曲 1、初听歌曲：①感受歌曲的情绪是怎样的？（雄壮有力、朝气蓬勃） ②节拍是多少？ 2、复听： 思考：①歌曲中什么记号表现了这首歌曲“雄壮有力”？（重音记号） ②那些记号表现了这首歌曲的朝气蓬勃？（附点节奏） 3、视唱曲谱： ①教师视唱第一行曲谱，学生模唱。 ②曲谱接龙：教师唱一乐句，学生唱二乐句，教师唱三乐句，学生唱四乐句?6?7?6?7 ③反过来再来一次。 ④加入重音记号、渐强记号演唱。 ⑤寻找相同的乐句并唱一唱。（第3、5 乐句相似，找出不同并演唱6 65 | 3 — | 和 2 21 | 6 — | 可以用肢体语言演唱：A、站→ 蹲；站→ 扬 手；B、边唱边画旋律线。） ⑥完整演唱曲谱。 4、演唱歌词：重点是重音记号、渐强记号、延音记号处的演唱。 设计意图：教会学生运用音乐要素分析歌曲，体会音乐记号在歌曲中的作用。
环节三：拓展部分 1、介绍《红星歌》的创作背景。 2、欣赏电影《闪闪的红星》片段（《红星歌》那段视频） 设计意图：帮助学生理解歌曲的内涵，以便学生更好的演唱歌曲。
环节四：提升部分 1、学生和老师一起总结进行曲的特点。 2、学生边唱边做动作。 设计意图：通过学生的亲身体验感受进行曲的特点，并总结出来，提高学生的归纳总结能 力，同时让学生学会以后的学习当中如何分辨不同歌曲的风格特点。
环节五：教师小结 学生自己总结自己这节课的收获，同学之间并交流。 设计意图：增加学生的交流，取长补短。
25