2001年上半年实验心理学试卷
一、 单项选择题
1、 闪光融合频率测量的是人对（ A ）
A、时间刺激物的分辨能力 B、空间刺激物的分辨能力
C、物体形状的分辨能力 D、物体颜色的分辨能力
2、 波斯纳１９７０年用实验证明了，在短时记忆的信息加工过程中，有视觉和听觉编码两个连续的阶段。他所用的实验是（ B）
Ａ、加法反应时实验 Ｂ、减法反应时实验
Ｃ、心理物理学实验 Ｄ、感觉剥夺实验
３、当你查到一个电话号码刚要打电话时，有人叫你一声，你抬头打了个招呼，刚才记住的号码忘了，这种记忆现象是（ B ）
Ａ、感觉登记 Ｂ、短时记忆
Ｃ、长时记忆 Ｄ、主观组织
４、学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在
一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做（ C）
Ａ、再认法 Ｂ、节省法
Ｃ、知觉辨认 Ｄ、对偶联合法
５、大医院每天约有４５个婴儿出生，小医院每天约有１５个婴儿出生，在一年内生男孩的比例超过６０％的天数（ D ） Ａ、大小医院一样多 Ｂ、大小医院无规律
Ｃ、大医院多 Ｄ、小医院多
６、默塞在进行解决问题策略的实验中发现，沉思的被试多提出 （ C ）
Ａ、具体问题 Ｂ、假具体问题
Ｃ、一般问题 Ｄ、假一般问题
７、提出问题的表层结构和深层结构思想的心理语言学家是 （ A ）
Ａ、乔姆斯基 Ｂ、彼德森
Ｃ、沃尔夫 Ｄ、塔尔文
二、多选题
１、 在应用平均差误法测定感觉阈限时容易发现（ BC ） Ａ、时间误差 Ｂ、空间误差
Ｃ、动作误差 Ｄ、习惯误差
２、 在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间的间距称为（AD ）
Ａ、不肯定间距 Ｂ、主观相等点
Ｃ、转折点 Ｄ、相等地带
３、 感觉登记中的信息（ AD ）
Ａ、消失很快 Ｂ、消失很慢
Ｃ、能被意识到 Ｄ、可能进入时间记忆系统 ４、 长时记忆的特点（ AB ）
Ａ、容量大 Ｂ、
保持时间无限
Ｃ、容量是7±２个项目 Ｄ、保持时间在１分钟以上
５、 为了避免单字的系列位置效应与单字本身的频率、意义性等属性发生混淆，应该（ AC ）
Ａ、确定单字频率和意义性 Ｂ、增加被试人数
Ｃ、单字呈现顺序随机安排 Ｄ、每次以同样的顺序呈现单字
６、 使认识失调达到和谐的途径有（ BC ）
Ａ、克服避免失败的倾向 Ｂ、增加一致认识的数目或重要性
Ｃ、减少不一致认识的数目或重要性 Ｄ、与朋友和谐相处
三、填空题
１、 一项实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另外一个自变量的每一水平上下不一样时，我们就说存在自变量的（ 交互作用 ）。
２、 如果用数量估计法来制作比例量表，其结果支持（ 斯蒂文斯）定律。
３、 当用选择反应时作因变量时，要考虑反应速度和准确性
之间的（ 互换关系）
４、 回忆时，人们倾向于按照群体集的原则来组织材料，如果没有群集可利用，他们就用自己的（ 主观组织 ）。 ５、 经研究发现，儿童的语言能力与以下三个因素是相关的：①儿童母系的复杂情况；②母亲的情绪和言语响应；③（ 适当的玩具及其有效性 ）。
６、 调查发现，儿童词汇量的增长速度惊人的快，心理学家称之为（ 语言爆炸 ）。
７、“代表性”和“可利用性”对被试判断事件的概率影响很大，虽然它们不是正确的线索。另一方面，（ 样本的大小 ）是一个正确的线索，但人们没有好好利用它。
８、 一般来说，避免失败的倾向是干扰（ 积极 ）动机的。
四、判断题
１、 在做选择反应时实验时，选择反应的数量和要辨别的刺激数目必须相同。（√ ）
２、 在测量味觉阈限时，刺激的安排决不用递减的系列。（ √ ）
３、 通过组块的方式可以把较多的材料组织在一起，因而减少了记忆容量。（× ）
４、 当任务困难时，其他人在场有利于操作。（× ） ５、 有强烈成就动机的人，最愿意选择中等困难的任务。（√ ）