课程设计
5.12夹具总体图（装配图）
图5.1 装配图
5.13设计心得体会
对于我们进行的夹具课程设计，在设计过程中，经常遇到这样或那样的问题，而且查找到的资料有时也并不能满足实际所需，使我们了解到理论与实际的差别。将理论知识应用于实际时，同时应充分考虑实际所需，比如经济性，实用性。当理论与实际很难统一时，要借助日常经验，参考以前的类似资料，进行必要的修正。
通过不断的尝试以及相应的资料查找使得我们了解了许多书本上所没有的知识，同时通过询问相关的人员和老师求证，我们学到了许多的经验以及对比了很多方案，学习到了一种分析问题，解决问题的方法，我认为这比结果更加重要。
经验要靠自己不断地积累，这样才能对解决问题游刃有余，并且每解决一个问题，对自己在这方面的能力，那是一个质的提升。对于夹具设计，其加工是比较简单的，主要是解决零件定位中的问题，而零件定位是一个很灵活的东西，它反映了我们解决问题的逻辑思维和创新能力。既要借助资料，也要考虑实际，以求方案能适应所需。
在该课程设计中，有成功的喜悦，也有对自己所学不足的警醒。希望在以后的学习中，不断完善自己，以求不断进步。同时也感谢老师和同学的指导和帮助。
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第6章
6.1 确定设计方案
油阀座钻端面Φ2孔专用夹具设计
(张伟执笔)
本夹具是工序钻￠2孔的专用夹具.本夹具将用于立式钻床.
1.定位方案 工件以左端面及中心孔，圆柱销为定位基准,采用平面与定位销组合定位方案,在左端面及￠24.5孔面上定位,其限制了5个自由度. ￠5孔用圆柱销限制1个自由度,所以工件被完全定位.
2.夹紧方案 夹具中，在将工件放入正确的位置后，可以用手稍微转一下支撑块，达到初步夹紧工件的目地，然后用拨叉再转动支撑块，其工件就被夹紧了。
3.导向装置 采用固定钻套,保证钻孔的位置.
6.2 确定切削用量,切削速度v
钻￠2㎜孔，保证深度6mm； 一、钻￠2㎜孔、 选用钻床：Z4012
f=0.06mm/r（查《机械加工工艺手册》表3.4-26） V=0.33m/s（查《机械加工工艺手册》表3.4-26）
按机床说明，取nw=3500r/min 故实际切削速度：
1000vc1000?0.33?60==3152.87r/min ns=?2?dwn?dw3500?2==21.98m/min 1000100021.98l切削工时： t===0.105min
fn0.06?3500V=
钻孔时轴向力，扭矩，功率的计算公式查《切削用量简明手册》表2.32 轴向力：
F
fz=CFd0ffyFk
F28
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其中CF=600，ZF=1.0,YF=0.7,KF=0.95
Ff=600×21×0.050.7×0.95=140.02N
扭矩:
M=CdzfykCMMM0M
0.820.06=0.305×××0.95=0.105N*m 2MC功率:
0.105?021.98PC=30?2=0.038KW
Vp=M30CCCd
6.3 选择钻头磨钝标准耐用度
据《切削用量简明手册》表2.12；知钻头的磨钝限度为0.4~0.8
6.4 基本时间
切削工时：
l t=fn=
21.98=0.105min
0.06?2900 6.5 夹距总体图
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图6.1 夹距总图
6.6设计心得体会
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台
我们进行的是夹具课程设计，一方面是对我们所学夹具知识的初步检验，另一方面也是我们将理论用于实践的又一次尝试。一来帮助我们对知识有新的理解，同时也在实践的过程中，了解到自己的不足之处。并且也能了解到自己的兴趣所在，也对培养自己独立思考的能力有很大的帮助。同时也培养了同学之间的合作与默契，增加同学之间的友谊
！
在设计过程中，经常遇到这样或那样的问题，而且查找到的资料有时也并不能满足实际所需，使我们了解到理论与实际的差别。将理论知识应用于实际时，同时应充分考虑实际所需，比如经济性，实用性。当理论与实际很难统一时，要借助日常经验，参考以前的类似资料，进行必要的修正。
经验要靠自己不断地积累，这样才能对解决问题游刃有余，并且每解决一个问题，对自己在这方面的能力，那是一个质的提升。对于夹具设计，其加工是比较简单的，主要是解决零件定位中的问题，而零件定位是一个很灵活的东西，它反映了我们解决问题的逻辑思维和创新能力。既要借助资料，也要考虑实际，以求方案能适应所需。
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。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有
理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
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同时，作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的，由于本次大作业要求用 auto CAD制图，因此要想更加有效率的制图，我们必须熟练的掌握它。虽然过去从未独立应用过它，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率好高，记得大一学CAD时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。边学边用这样才会提高效率。
最后，感谢老师和同学的指导和帮助。由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。
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