1.不断丰富幼儿的生活经验 2.引导幼儿深入理解文艺作品 3.引导幼儿创造性地表演 4.引导幼儿自主管理表演过程
6、针对不同年龄班的幼儿的特点，具体地组织与指导 各年龄班幼儿由于身心发展水平、生活经验的不同，表演游戏会有一些不同的特点，因此教师应该针对幼儿的年龄特点与游戏发展的不同阶段组织与指导幼儿的表演游戏。
小班幼儿表演游戏的组织与指导
小班幼儿表演游戏的年龄特点是：角色意识不强、交往欲望较低、表演能力弱。 小班幼儿表演游戏的组织与指导应注意以下几点：
（1）教师应尊重幼儿的意愿，帮助幼儿选择主题明确、内容简单、活泼有趣的作品。 （2）教师应帮助幼儿或带领幼儿准备游戏的遒具和材料，但不要包办代替。 （3）教师可以指定或参与角色分配。 （4）游戏前教师应作示范。
中班幼儿表演游戏的组织与指导
中班幼儿表演游戏的年龄特点是：可以自行分配角色但角色更换的意识不强；游戏的嬉戏性强，目的性差，需要教师一定的提示才能坚持游戏主题；往往因准备道具、材料而忘了游戏的最终目的；游戏的计划性差，展开游戏需要较长的时间：以一般性表现为主，以动作为主要表现手段；能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢。 中班幼儿表演游戏的组织与指导应注意如下几点：
（1）给幼儿适宜的游戏时间、空间，并注意材料的结构化程度。 （2）教师要帮助幼儿做好配组工作，讲解角色更换原则。
（3）在游戏最初开展阶段，教师不要过多干预幼儿的游戏，要耐心等待幼儿协商、讨论，提醒幼儿坚持游戏主题。
（4）在游戏展开阶段，教师应提高幼儿的角色表现意识。
大班幼儿表演游戏的组织与指导
大班幼儿表演游戏的年龄特点是：能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自觉表现故事内容；具有一定的表演意识，具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段。
大班幼儿表演游戏的组织与指导应注意如下几点： （1）在游戏的最初开展阶段，教师尽可能地少干预。 （2）随着游戏的展开，教师应及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。教师也可以扮演角色参与幼儿的游戏。
（3）丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行。