2五星红旗迎风飘扬
教学目标：
1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；
2.从小树立尊敬、热爱、维护国旗国歌、国徽的观念的观念，增强爱国主义情感。
教学重点：
尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。 教学准备：
1、多媒体课件：歌曲《红旗飘飘》《天安门升旗仪式》 2、学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。 教学过程：
一、歌曲导入激发爱国情怀
1．今天老师给大家带来一首孙楠的歌曲《红旗飘飘》，同学们你们想听吗？下面我们一起来欣赏这首MTV。（播放《红旗飘飘》）
2．这首歌曲好听吗？在这首歌里赞颂了谁？（红旗）听了这首雄壮的歌曲，老师心中充满无限感慨，同学们此时你心中想的是什么呢？
相机贴课题条，指导有感情读：五星红旗迎风飘扬（请同学们带着对五星红旗的热爱，饱含深情的读一读） 二、了解国旗的象征意义
1、老师带来一面自己做的五星红旗（贴图），课前老师让大家搜集了关于五星红旗的资料，你了解国旗的哪些知识，请勇敢的站起来说一说。 2.普法导看台又是怎么说的呢？谁能来读一读。 3.读了这一段，你有什么想法？ 三、了解尊重国旗的法律意义
1.鲜艳的五星红旗升起的时候，我们的心中总是有无数的感慨，每每看到它，爱国之情油然而生。让我们了解两个案例。 国旗班的故事 （1）自读故事
（2）小组交流读后感受 高中学生焚烧国旗被判刑 （1）自读故事
（2）小组交流这名高中学生为什么被判刑？
（3）我们应该怎么做?审理此案的法官告诫我们：指名读“律师对我说”。 四、实践动手，激发热爱国旗的情感
1.通过网上搜索了解我国《宪法》第136条规定，我国的国旗是（ ），
国歌是（ ）。 2.国旗应当何时升挂？ 3.哪些部门应当升挂国旗？
4.上学时偶尔迟到了，学校正在进行升旗仪式，此时你会怎么做？ 五、全课总结：
同学们今天我们了解了国旗，它是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。最后让我们跟随音乐齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
板书：
五星红旗迎风飘扬
五星红旗——我们的国旗
祖国的象征
爱护、尊重国旗
3学习是我的权利
教学目标：
1、知识目标：简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。 2、能力目标：学习运用法律保护和争取自己上学的权利。
3、情感目标：通过了解失学儿童的情况，培养帮助弱势群体的好品质，初步形成法制的观念，增强权利意识和法律意识。 教学重难点：
1、能运用所学法律知识来分析案例，培养学生的法律意识。 2、能运用法律等多种途径来维护和争取上学的权利。 教学过程：
一、了解失学现象，导入课题
1、同学们，当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时，当我们和同学一起欢乐的游戏时，你们是否知道，在同一片蓝天下，却还有一些与你们同龄的孩子无法上学，他们也许正在放牛，干农活，做家务，甚至流浪街头。请看大屏幕——
2、多么可怜的孩子，连上学都成了一种奢望。他们只能眼巴巴地张望着，自己心中那渴望已久的校园。他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙，而是咫尺天涯。瞧，他们渴求上学的眼神，听，他们在呼喊：“我想上学。”是啊，我们每一位孩子都想上学，都想拥有上学的权利。（板书课题） 二、了解失学原因，明白维护上学的权利的重要性
1、你们的心声让我想起了失学儿童刘玉芬，让我们一起走进她的故事。 （1）读完刘玉芬的故事，此时，你是什么心情？ （2）刘玉芬是什么原因不能上学的？
（3）如果你是刘玉芬，小小年纪，不能上学，只能做家务干农活，你会怎么想？
2、是家庭贫穷让刘玉芬无法上学，那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢？ 3、调查分析表
学生汇报课前调查的情况
4、为此，我国制定了一系列的政策，还有许多社会救助活动，为这些失学的孩子创造了更多的上学机会。
（1）免学杂费政策 （2）希望工程 （3）春蕾行动 三、学习相关法律知识，分析身边案例
1、此外，党和国家还制定了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。我们一起来了解一下。
2、指导学生以“小法官”身份宣讲法律条文；
3、接下来，我们再来看看三个案例，我特意邀请了一位法博士给大家一些小提示，大家来读一读？
（1）请看案例一，这位家长违反了哪部法律的哪条规定？ （2）再来看案例二，谁来说说？ （3）接下来再看案例三，谁再来说说？
（小结）：通过刚才的活动，相信你对这两部法律的相关规定又有了更深的了解，明白了我们上学的权利是有法律保障的。 四、创设情境，学习维护上学的权利的方法
有了法律作为强有力的保障，遇到了剥夺我们上学权利的情况，一定不要退缩，而要想方设法去争取。老师想来考考大家——同学们，假如我们班的某位同学，因为种种原因，而失去了上学的权利。你们愿不愿意帮助他？那作为朝夕相处的同学，你准备怎样帮助他？（小记者采访） 五、总结升华
从这些办法中，我可以看出你们真是一群热心的孩子！下面我们来了解一下身边的同龄人（出示课件）
同学们，如果你的身边有失学儿童，他们可能因为种种原因，失去了他们上学的权利，请你用今天所学的知识来帮助他，来为他撑起一把保护伞，来维护和争取他上学的权利。 六、实践作业
课后，请你通过走访调查，上网查找等方式，搜集有关部门帮助儿童复学事例，了解我们的社会我们的政府对失学儿童的关心和执行法律法规的决心。