（2）永久性遗忘——记忆的材料未经复习就已消失。
（三）回记——回记是对头脑中保持事物的提取过程。这也是记忆的最后一个阶段。
1、再认
再认是当识记过的事物再度出现时能够把它识别出来。人们往往以为不能重现识记过的事物就是遗忘，其实，能识别再度出现的事物，也是回忆。
2、再现
再现是当识记过的事物不在时能够在头脑中重现。这是一种高水平的回记，如学生在做闭卷问答题时，回记学过的内容。
四、记忆的品质
（一）记忆的敏捷性
（二）记忆的持久性
（三）记忆的正确性
（四） 记忆的准备性
五、记忆表象及其特征
呈现出来的形象。
（一）什么是表象 保持在记忆中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前时在脑中（二）表象的特征 １、形象性 ２、概括性 第二节 学前儿童的记忆 一、学前儿童记忆的发生与发展（略） 二、幼儿记忆发展的主要特点 １、容易记容易忘
２、记忆带有很大的无意性
３、以形象记忆为主
４、机械记忆多于意义记忆
５、记忆不精确
三、幼儿记忆发展中易出的问题及教育措施
１、有意性差，影响记忆的效果
２、不会运用适当的记忆方法
３、偶发记忆
４、正确对待幼儿“说谎”问题
四、在活动中发展学前儿童的记忆力
１、注意培养幼儿学习的兴趣和信心，提高记忆的效果
２、教学内容具体生动，富有感情色彩，培养幼儿的形象记忆、情绪记忆 ３、帮助幼儿提高认识能力，提高意义识记水平
４、正确评价识记结果，合理组织复习
第五章 学前儿童的想象
教学目标：
1、了解想象概念、种类
2、掌握幼儿期想象发展特点
重点：幼儿期想象发展特点
难点：想象的种类
教学步骤：
导入：
什么是想象？人们在生活实践中，不仅能感知当前作用于感官的事物，能回忆当时不在眼
前而过去经历过的事物，而且还能够在已有知识经验的基础上，在头脑中构建自己从未经历过事物的新形象，或者根据别人口头言语或文字的描述形成相应事物的形象。例如，没有见过庐山瀑布的人，只要读了李白的“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句，庐山瀑布那种气势雄伟、景色壮观的形象，就会在头脑中油然而生。
新授：
第一节 想象概述
一、什么是想象