武汉大学小太阳教育研究中心 金色的梦想从小太阳开始
2个月（30—60天）
一、发展目标
（一）生长发育正常范围
体重正常范围4.81～6.16千克 身长正常范围56.1～60.4厘米 头围正常范围37.4～39.7厘米 胸围正常范围36.9～39.8厘米
前囟 2×2厘米
（二）育儿要点
1. 给予婴儿充分的爱仍然是家长的主要教育职责。 2. 让宝宝形成吃、玩、睡的生活规律。
3. 护理好宝宝的生活，勤换尿布，勤剪指甲，按期计划免疫。
4. 提供适宜的玩具，发展孩子的愉快情绪，让孩子在醒着的时候大部分时间都处于快乐中。 5. 监测宝宝的生长发育状况。
（三）智能发展目标
1. 眼睛能够跟着物体在水平方向移动，喜欢看鲜艳的物体。 2. 能够转头寻找声源，喜欢听悦耳的声音，喜欢听大人说话。 3. 俯卧时能抬头片刻，自由地转动头部。
4. 两手握拳姿势逐渐松开，会用一只手抚摸另一只手。 5. 逗引时出现微笑。
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（四）智能测试评价
幼儿姓名： 测试时间：
测试方法 （游戏名称） “看彩图” 测试良 好（3） 一 般（2） 欠 佳（1） 均值 看的时间长些 转头45o 注视大于10秒 单侧肢体触球 60天出现 2个元音 眼睛只能看到递到胸前的手 被动完成 下肢蹬开衣被露出小脚 很小声应和 与看其他 图一样 转双眼 注视不足10秒 不能引起肢体活动 60天仍不出现 1个元音 双手在体侧，眼看不到 不乐意此活动 不会蹬被 张口无声 发 展 程 度 类别 项目 优 秀（4） 智能认知 开发 有强烈反应，会 笑的时间长 笑出声音、手舞 些 足蹈 转头90o 注视大于20秒 能用左右肢体触球 25天出现 “声音在哪里” 抬头观看 前庭 觉 “玩具‘跳舞’” 注视大于30秒 感统训练 大运 动 情商交往 培养 能力 手的 技巧 触觉 训练 自理 能力 语言 能力 乐于各种玩“宝宝玩球”法，并发出响（大球） 亮的声音 “笑一个” 5 天出现 “逗引发声” 3个以上元音 3个元音 眼睛同时看“漂亮的手” 到两只手 “手掌、脚掌按摩操” 积极配合，完成两节操节 眼睛分别看着一只手 配合完成一节操节 上肢推开衣被露出胸部 发出喉音 益智触摸 基础能力 四肢同时露“掀掉衣被” 出 “语言交流” 叫 唤 评价 智能开发 感统训练 情商培养 益智触摸 基础能力 建议 - 16 -
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二、亲子乐园训练内容
（一）智能开发：
声音在哪里——认知能力训练
目的：训练听力，初步培养追踪声音来源的能力。
过程：准备一台装有儿歌磁带的录音机，让宝宝醒着躺在床上。教师或家长拿着播放儿童歌曲的录
音机。从宝宝的左侧慢慢向右侧移动，停一下再从右侧慢慢向左侧移动。重复几次后，宝宝的头就会逐步地对着音乐方向转动
提示：此活动适合2个月左右的宝宝，这一年龄的宝宝具备转动头部追踪声音方向的能力。强化这
方面的训练，可促进听觉发展。活动进行一段时间后，移动录音机的速度可略快一些，停的时间可稍长一些。注意放歌曲的声音不要太响，观察宝宝对声音敏感的程度。
看彩图——认知能力训练
目的：训练宝宝对图形的选择能力。
过程：把一图一物的大副彩图挂在房间墙上，图的内容不同，如果是人物最好是小孩或穿得颜色鲜
艳的妇女，或者是好看又好吃的水果、大个的动物、漂亮的汽车、鲜艳的花等。大人每天竖抱宝宝看，并对宝宝说，有时可以编一些顺口溜形容某一副图。到50～60天，宝宝会对其中某一副图画特别感兴趣，每次到这副图前，宝宝会笑出声音、手舞足蹈。
提示：如果头几次宝宝没有强烈的表现兴趣，家长可以换掉其中几幅画，或者在图画上加一点小装
饰物，如在人物头上加一个蝴碟结、在苹果上加片叶子、在动物身上加个铃铛等。有了一点改变，又会使宝宝重新加以注意，然后选出自己最喜欢的彩图。
（二）感统训练：
玩具“跳舞”——前庭觉训练
目的：刺激宝宝的好奇心，促进其听、视觉的发展。
过程：家长准备一个会转动的玩具和一台录音机。把会转动的玩具悬挂在宝宝床前上方。伴随
着音乐，玩具缓缓转动，刺激着宝宝去听去看注视玩具的转动。
提示：此活动一般在宝宝2个月左右时进行，此时的宝宝对动态景物的兴趣大于静态景物。在刚开
始进行活动时，玩具悬挂的地方应离宝宝近些，转动时间短些，转转停停。接着可逐步拉开距离的延长转动时间，扩大宝宝的视听范围。以后这可变换玩具的形状，色彩及音乐。玩具悬挂位置也应经常变换，以防眼睛发生对视或斜视。
宝宝玩球（大球）——大运动能力训练
目的：每个人都需要锻炼——甚至是刚出生的宝宝！宝宝玩球是一种促进血液循环、柔软肌肉、增
加灵活性的一种途径，并帮助宝宝学会控制她身体的运动。
过程：1、让宝宝只穿着尿裤，这样能使宝宝抓紧球的表面，不会滑下。 2、把球放在铺有地毯或垫子的房间中间。
3、把宝宝放到球的上面，仔细地抓住她双臂使她不会滑下或摔下。 4、轻柔地使宝宝随着球的滚动，前进、后退，或从左边滚到右边。
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5、用球尝试不同的练习。
提示：确保一直安全地抓住宝宝，使她不会从球上摔下或滚下。保证你和宝宝之间的信任感，慢慢
地移动球和宝宝。
（三）情商培养：
笑一个——交往能力训练
目的：发展宝宝的观察力和模仿能力。
过程：家长和宝宝面对面，家长边对着宝宝微笑，边逗宝宝说：“笑一个，宝宝笑一个。”开始时，
宝宝可能只是看着家长，不哭也不笑。别气馁，宝宝虽然没笑，但是，他不是正在看你吗？多对宝宝笑笑，再弹弹你的舌头，弄出点儿声音来，不久，宝宝会被你逗笑的。 提示：婴儿的笑被称为“第一缕智慧的曙光”。大人逗时会笑，最早5 天出现，多数25天出现最迟
70天。宝宝学会笑是与人交往的特征，越早会笑越聪明。应该注意区别睡着时脸部肌肉不由自主地皱缩与觉醒时大人逗引才出现的脸部活动的不同。如果宝宝40天还不会笑，家长就应加强观察，56天还不会笑出声音，就应找医生诊断是否智力低下。
逗引发声——交往能力训练
目的：发展感受力和语言能力。
过程：进入第2个月的宝宝，已能发出一些简单的声音，如“呃”、“啊”、“嗳”、“噢”，也能发出“咯
咯”的笑声。家长可以利用多种机会，逗引宝宝发声。让他听听家长说话的声音，看家长面部的表情和说话时的口形，使宝宝对发声产生兴趣，愉快地对家长发声和笑。
提示：也可以利用宝宝喜爱的色彩鲜艳、能动、带响声的玩具逗引他，教宝宝边玩边对玩具“呃”、
“啊”地说话。宝宝在吃饱了之后，浑身感到舒服的时候，自己会发声音，这是宝宝良好自我感觉的表现也是宝宝练习发声的尝试。家长不妨多和宝宝说话，刺激宝宝多做发出声音的活动。
（四）益智触摸：
手掌、脚掌按摩操——触觉训练
目的：此活动可以增强宝宝脚掌和手掌部位的肌肉、韧带组织，同时，也能刺激这些部位的末端神
经，从而有助于宝宝大脑的发育。 过程：这种宝宝按摩操，是由两节操组成的。
1. 按摩宝宝的手掌心
让宝宝仰卧在床上，家长用左手轻握住宝宝的右手，用右手食指和中指的背面轻轻绕环按摩宝宝右手的掌心约10圈。然后，用同样的方法，按摩宝宝左手的掌心。 2. 按磨宝宝的脚掌
让宝宝仰卧在床上，家长用左手轻握住宝宝的右脚，用右手食指和中指背面轻轻按摩宝宝的
右脚掌，先由宝宝的脚指开始按摩到脚后跟，然后再反方向地进行按摩，可做5个来回。用同样的方法，按摩宝宝的左脚掌。
提示：按摩操应选在宝宝心情比较愉快的时候进行。家长在对宝宝进行按摩的时候，动作一定要轻
柔，并注意与宝宝之间的交流，宝宝感到快乐和舒适。此活动最好能每天做一次。
漂亮的手——手的技巧训练
目的：训练手的动作能力。
过程：把花手镯戴在宝宝手上，还可以在手镯上系上铃铛，大人摇宝宝的手腕，让铃铛作响吸引宝宝看
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自己的手。大人的手轻轻离开，看看宝宝能不能自己动动手打响铃铛。大人在宝宝的另一只手腕上结个红色的大蝴蝶丝带，拿到宝宝眼前让宝宝观看，看宝宝是否注视自己的手。特别注意当宝宝看一只手时，另一只手在干什么，能否两只手互相接触，眼睛同时看到两只手。 提示：捆在手上的东西，在游戏结束时马上拿走，以防拉紧而妨碍血液循环。
（五）基础能力训练
掀掉衣被——自理能力训练
目的：训练宝宝主动让自己感到舒服的能力。
过程：让宝宝睡在小床上去掉睡袋和包被，只盖一张轻便的小毛毯，让他自由活动，看看宝宝是否
手脚并用掀掉盖着他的小毛毯。是完全掀开，还是露出小手或小脚。可以看出宝宝能使出多大的力气，而且分出是上肢还是下肢的劲头大一些。 提示：室温应达24℃，不要让宝宝着凉。
语言交流——语言能力训练
目的：妈妈的语言应尽可能简短，清晰，并留给宝宝聆听与反馈的时间。开始宝宝不会有什
么反应，但妈妈的语气会使宝宝渐渐明白并有反映。积极的语言刺激不仅促进宝宝言语机能的发展，更会促进宝宝的智能发育和情感发展。
过程：妈妈在宝宝睡眠之后,精神状态良好的情况下(最好在两次喂奶之间),与宝宝对话。用轻柔的声
音对宝宝说：“宝宝(或宝宝的名字)你好吗？我是妈妈，宝宝的妈妈。”“你是小女孩吗？是？不是？那是小男孩吗？是吗？哦，你真棒！”
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