中小学 1 对 1 课外辅导专家 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也 ( 《得道多助，失道寡助》 ) 难点探析 1.不用语气词，完全由词序来体现。如： 此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。《信陵君窃符救赵》 ( ) 晋鄙嚄唶宿将。《信陵君窃符救赵》 ( ) 此人也，骂曰畜产，辱孰甚焉？( 《后汉书 刘宽传》 ) 例中判断很难辨认。在翻译时要注意判断这类句子属于判断句，并译成判断句格式，加上判断词“是” 。 2.用“为”联系主语和谓语，表示判断。如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (《鸿门宴》) 3.用“是”表判断。 “是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》 ( ) 同行十二年，不知木兰是女郎。《木兰辞》 ( ) 但是，注意下一个句子： 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。( ”《察今》 ) 划线的这个句子是判断句。主语由“是”充当，翻译为“这” ;谓语是名词短语，由所字结构(所 的地方) 充当的。全句翻译为： 这(就是)我的宝剑所掉下去的地方。 这个“是” ,是代词而不是判断词，因为句子中没有“者” “也”之类，而且主谓间没有逗号，可见掌握判断句。 理解的关键在于其基本特征：名词性主语+名词性谓语。 ☆被动句式 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。 1、用介词“于”表被动， “于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如： 故内惑于郑袖，外欺于张仪。《屈原列传》 ( ) 这里“惑”“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”“张仪”发出来的。 、 、 2、在介词“于”或动词前加“受” ,形成“受 于 ”表被动。如： 吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。《赤壁之战》 ( ) 3、用“见”“于”“见 于 。 、 , ”表被动。如： 秦城恐不可得，徒见欺。《廉颇蔺相如列传》 ( ) 臣诚恐见欺于王而负赵。 (同上) 4、用“为”“为 所 ”表被动。如： , 吴广素爱人，士卒多为用者。(《陈涉世家》) 为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》) 不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 身死人手，为天下笑。《过秦论》 (
) 5、用“被”表被动。如： 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。《五人墓碑记》 ( ) 信而见疑，忠而被谤。《屈原列传》 ( ) 6、动词本身表被动。 戍卒叫，函谷举。《过秦论》 ) .( 一夫作难而七庙隳。《过秦论》 ) .( 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? (《郑伯克段于鄢》) . 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。(《生于忧患，死于安乐》) . . 难点探析 被动句分两类，一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。 (1)有标志被动句的难点在于“见” 。 秦城恐不可得，徒见欺。《廉颇蔺相如列传》 ( ) . 若有见暴如是叟者，又必不与也。 (2004 年高考上海卷) .2 龙文教育·教务管理部