中小学 1 对 1 课外辅导专家 上述例句中， “见”表被动。但很多情况下被理解为动词。又如： 冀君实或见恕也。《答司马谏议书》 ( ) 生孩六月，慈父见背。《陈情表》 ( ) 君既若见录，不久望君来。《孔雀东南飞》 ( ) 兰芝初还时，府吏见丁宁。 (同上) 例中“见”都相当于副词，有指代意义，指动作偏指一方。如“见恕”意为“饶恕我” 。以上几例“见”均为指 代“我” 。这是一个难点，注意掌握。 (2)意念被动主要通过上下文的内容来进行推断，找出动词的施动对象进行判断。如： 洎牧以谗诛。 (苏洵《六国论》 ) 而刘夙婴疾病。《陈情表》 ( ) 例中“诛” “婴”都是动词本身表被动。如果不译成被动，就会是“到了李牧因谗言诛杀” “可是祖母刘氏多年缠 绕疾病” ,这样说不通，不合原意。意念被动要求我们能理解文段，这样才能推敲。 ☆倒装句式 文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主+谓+宾” “定(状)+ 中心词” ,但在文言文中，在一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。倒装句式主要有主谓倒装、 宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置等形式： 1、主谓倒装 为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如： 甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 ( ) 甚善矣，子之治东阿也！《晏子治东阿》 ( ) 称心快意，几家能彀？!《与妻书》 ( ) 以上两句的顺序是“汝之不惠，甚矣！“子之治东阿，甚善矣！“几家能彀称心快意！。 ” ” ” 2、宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有下列几种情形： (1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如： 微斯人，吾谁与归? (《岳阳楼记》) . 而彼且奚适也？(
《逍遥游》 ) . 不然，籍何以至此? (《鸿门宴》) . 作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃， 即使不是疑问代词，也可以前置。如： 余是以记之，以俟夫观人风者得焉。《捕蛇者说》 ( ) . 其中的“是”是一般代词，但也前置了。 (2)否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意： 一是否定句(一般句中必须有“不”“未” 、 “毋”“无”“莫”等否定词)二是代词作宾语。如： 、 、 恐年岁之不吾与。《离骚》 ( ) . 未之有也。《孟子》 ( ) . 正常语序应该是“恐年岁之不与吾”“未有之也” 、 。 (3)用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之” “是”只是宾语前置的标志，没有什 么实在意义。如： 句读之不知，惑之不解。《师说》 ( ) .. 无乃尔是过矣。《季氏将伐颛臾》 ( ) . 有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯(惟),构成“唯(惟) 是(之为) ”的格式。如： ” 惟弈秋之为听。《弈秋》 ( ) .. 唯利是图。唯命是从。 . . (4)方位词作宾语时，有时也前置。如： 项王、项伯东向坐，亚父南向坐。《鸿门宴》 ( )3 龙文教育·教务管理部