C.能否理解美术家独特的审美眼光和表达方式。
2、评价方式：
A.采用学生自评、互评、教师点评相结合的方式（以学生的自我评价为主，同学互评为辅），在评价中根据基本素质的不同，采取相应的方法。
B.通过学生学习兴趣、学习方法和学习效果客观反映学生的学习能力。
C.根据学生参加艺术活动的表现及作品，客观反映学生的艺术表现能力和审美能力。
【教学后记】：
第一课《追寻美术家的视线》教学反思
通过《追寻美术家的视线》这节课的认真准备，我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，自我感觉在课堂教学上有了很大进步。在教学活动中，首先，我主要是用鉴赏的几种方法：感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学鉴赏、比较式鉴赏对课本进行较深入的研究，寻找一些教学资料制作成多媒体课件，这样能够比较直观地加深学生对鉴赏课的理解和感受。同时还注入了一些新课程的理念，关注和体现了学生的情感、态度和价值观。在自主学习、合作学习、探究性学习和师生互动、网络环境下的美术课堂教学方面等做了一些尝试。
1、本节课的优点
①.在设计中体现了综合性和多样性，在美术教学中融入了音乐和文学。导入较成功，音乐和诗歌引起了学生的注意，提高了学生的兴趣。
②.在课件的制作中对音乐和图片的选择有较强的视觉和听觉冲击力。用教学课件，丰富和扩大了课本的教学知识及内容，采用了高清晰的图片，达到了较满意的效果。
③.讨论作品时学生的积极性很高，互动好。师生的配合默契、和谐。
④.美术鉴赏课，既有鉴赏，又有让学生作思考题，可在欣赏中加深了对作品的理解。 ⑤.在语言讲解上较精练简洁。在教学仪态上较以前少了些随便，多了些亲切的感觉。 ⑥.这节课比较真实地反映出我对新课程理念的理解。
2、本节课的缺点
①.如果能用一些影视资料，效果会更好些，更有艺术感染力。