初中化学教学中应注重培养学生的创新能力-2019年教育文档
识和实验技能，还要求他们灵活地、创造性地综合运用这些知识和技能。学生的思路不再局限于一个方面，而是多方面发展。促进学生的创新能力的形成。
学生在选定自行设计的实验内容后，教师要指导学生拟定实验所需的药品、仪器，探讨实验中可能产生的现象及容易发生的失误以及安全问题。然后开放实验室让学生独立实验。在实验中教师既要加强操作过程的指导，又要放手让独立完成实验，独自分析和解决实验中遇到的问题。这对激发学生的创新思维，培养学生的创新意识及创新能力有很大的帮助。例如，教学《铁的冶炼》时，教材中炼铁的原理是用CO还原Fe2O3，根据前面所学的知识可知，CO是有毒的，会污染空气，但教材中没有具体说明尾气如何处理，这时，教师就要引导学生思考如何对尾气进行处理，让学生自己来设计不同的实验方案，很多学生会想到燃烧的方法来处理，这时教师要进一步设问，直接燃烧是对资源的一种浪费，有没有既能保护环境，又能使CO不损耗的处理方法？这时的学生对我提出的问题就很感兴趣，讨论也很激烈，他们开动脑筋，想出了好几种方法，其中之一是将除去了CO2的CO用导气管重新通入玻璃管中去还原Fe2O3，将CO
循环利用。还有一种就是把剩余的CO用导气管伸到加热Fe2O3处燃烧，此两种方法可谓具有一定的创造性，我就马上对想出这两种方案的学生大加赞赏，充分肯定他们的创新能力。
总之，在化学课堂教学中培养学生的创新能力，应要求学生