科研室的课题研究
课题实践课课堂观察量表设计与使用的实践研究
科研部
一、问题的提出
（一）我区中小学课题研究现状分析。
“生命化课题”的牵动，使我区课题研究工作得到了基层学校领导不同程度的重视。 10全区启动，在此课题的引领下，我区的课题研究工作得到了基层学校的重视，从此改变了以往学校管理者只重视课题立项和结题工作，课题申报成功获得立项后，课题研究工作立刻进入停滞状态，将课题申报材料放置一边，直至结题时再开始找材料、补记录、东拼西凑一些过程材料，上网搜集资料编写阶段小结，编写研究报告的状况，开始注重课题研究的过程管理。积极研究探索在课堂教学中如何体现生命化教育的理念，让课题研究真正走近一线教师，真实的走进课堂。
（二）市教研院科研部提出了以“课题实验课”这一研究方法开展课题研究，实现科研与教研的有机融合。
1.09年市教研院在《中国教育学刊》上发表了一篇《课题实验课：教师开展课题研究的得力助手》文章，同时，在全市开展了课题实验课的研讨活动。从此，“课题实践课”走近了一线教师的视野，成为一线教师熟知并乐于接受的科研方法。
2.课题实验课在我市开展以来，实践中不断的完善和规范操作过程。上学期全市开展了第二届课题实验课大赛活动，方案中对课题实践课的要求做了更详尽的要求，而且有明确的评分细则。