2、解：原式=（-1+1）mn=0
3、解：原式+（-4-2）ab=-6ab
学生这时就能回答后两个问题了？
合并同类项的实质是：乘法分配律的逆用
合并通过类项的法则是：一加两不变
例二：合并同类项
1、-8pq³-nm+3q³p+mn 2、 -nm-4ab+mn-2ab
1、解：原式=-8pq³+3q³p-nm+mn
=-5q³p
提问这样复杂的有怎么做呢？
总结出做合并同类项的步骤：1、找；2、移；3、合
2小题有学生做
设计意图： 两个游戏掀起了课堂的高潮，在兴趣活动中进一步理解、辨别同类项，并推理出合并同类项的法则以及步骤，体现了新课标在生动活泼的活动中学习数学的新理念，也提高了学生的探索能力。
第四环节 深化训练,对比升华
练习1 ：判断下列各组中的两项是不是同类项，
并说明为什么？
（1）0.2x2y与2x2y； (2)4abc与4ac；
(3) 2m 2 n与2mn2； （4）－125与12；
(5) 4st与5ts。