（3）找出课文中描写汤圆的句子，读一读。
（4）不懂的地方做上记号，质疑，能够解决的在小组内交流解决。
2、检查自学，交流反馈。
（1）随机抽学号按小节读课文。（注意读准“嗔”、“氛”、“殷”的字音，指导“殷”、
“馅”、“馨”的字形。）
（2）小组交流课后练习1，交流问题，能够解决的在组内解决。
（3）读文中描写汤圆的句子：
A、只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地
滚动，沉浮。
B、那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的馅儿，那么香甜，
那么可口；
通过课前读文，感受一下“汤圆”一词前加上了“啊”字，表达怎样一种情
感？（喜爱）指导读出“啊”字所蕴含的感情。
（4）学生质疑
可能提出的问题有：
A、妈妈为什么不让我先吃汤圆？
B、为什么“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候”，“我”会觉得生活实在
是多么的美好。
C、吃汤圆的含义是什么？
三、再读课文，深入理解文章内容
（一）学习课文６－８节
１、师：吃汤圆给“我”带来哪些感受呢？请大家默读课文，边读边划出课文中
直接抒发作者感受的句子。
2、交流：
出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的
美好。（学生个别读，教师引读。）
（１）为什么“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候”，“我”会觉得生活实
在是多么的美好？理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得
生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。
（２）讨论交流：
A、 汤圆好吃——那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合
的馅儿，那么香甜，那么可口；
１）你能理解“糅合”的意思吗？（准备好包一只汤圆的材料或三种不同颜
色的橡皮泥，演示。让学生理解“糅合”的意思。）
２）这句句子写出了汤圆色、香、味俱全，那种浓得化不开的香甜，就像是
新年吃汤圆时，感受到的那种浓得化不开的幸福。
３）齐读这句句子。
４）联系“啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。”这句
句子体会吃汤圆的意义。（感情朗读）
B、 吃汤圆时的温馨气氛——每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们
子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着
她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间的相视的微笑