（三）巩固新知
1.完成教材第9页例1试一试。
（1）学生独立完成，说说自己的做题过程。
（2）仔细观察计算结果，交流从中发现的规律。
汇报：一个整十数乘一位数，先用整十数0前面的数与一位数相乘，得出结果后，在乘得的积的末尾添写1个0.
订正。
答案：120 320 300
2.例2试一试。
以组为单位，合作完成。交流订正答案。
答案：96 48 36
设计意图：通过练习掌握一位数乘两位数的口算的方法，发挥学生的潜能，培养学生的应用意识。
（四）达标反馈
1.口算下面各题。
30×8= 50×4= 70×9= 80×5=
22×4= 25×3= 12×6= 45×2=
2. 解决问题。
强强和丽丽比赛踢毽子，强强踢了27个，丽丽踢的是强强的3倍，丽丽踢了多少个？
答案：1. 240 200 630 400 88 75 72 90 2. 81个
（五）课堂小结
师：通过这节课的数学活动你有什么收获？
生：口算一位数乘两位数（不进位）时，可以用数的组成的方法进行口算。. 生：通过这节课的学习使我知道了，一个整十数乘一位数，先用整十数0前面的数与一位数相乘，得出结果后，在乘得的积的末尾添写1个0.
设计意图：通过回忆本节课的主要内容，使学生加深理解，一个整十数乘一位数的口算方法。为今后进一步学习多位数的乘法打下基础。
（六）布置作业
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