1.看谁算得又对又快。
20×7= 50×5= 70×4=
42×2= 23×3= 32×2=
2. 12+12+12+12用乘法表示（），结果（）。
3. 14的2倍是多少列式为（）。
4个21是多少列式为（）。
4.在○里填上“＞”“＜”“ =”
10×6○20×3 40×2○30×3 30×7○40×5
5.牛肉每千克30元，李阿姨买了2千克花了多少元？
答案：1. 140 250 280 84 69 64 2. 12×4 48 3. 14×2 21×4 4. = ＜＞ 5. 30×2=60（元）。
板书设计
一位数乘两位数的口算
20×3=60 2个十乘3得6个十，即60
13×2=26 3+10=13 10×2=20 3×2=6 20+6=26.
教学反思
在教学时充分利用教材提供的情境资源，提出问题。使学生了解数学在日常生活的应用。通过让学生独立思考，合作交流，使学生经历探索一位数乘两位数的口算方法的过程。开拓学生的思维，在合作学习，迁移类推的教学活动中发现规律。本课的不足之处是，留给学生探讨、交流的时间较少，没有完全放手，让学生在交流的过程中主动选择适合自己的方法。
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