观察物体的沉浮 观察同种材料构成的物体在水中的沉浮
实验名称 实验目的
物体在水中的沉浮规律
实验类型
分组实验
实验器材 教学重点 教学难点 实验步骤
1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因，用分析的方法研究影响沉 浮的因素。 2、知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重
量相同， 体积小的物体容易沉。 同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。 3、讨论、概括实验结论。 4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。 5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。 6、讨论、概括实验结论。 实验记录单： 研究的问题 物体的轻重对沉浮的影响 实验材料 一组大小相同、轻重不同的物体 我们的推测 大小相同的物体，轻的( )重的( )。 实验现象 我们的结论 研究的问题 实验材料 我们的推测 实验现象 我们的结论 物体的大小对沉浮的影响 一组轻重相同、大小不同的物体 轻重相同的物体，大的( )小的(
)。
实验现象
实验结论
在大小相同的情况下， 重的物体容易沉， 轻的物体容易浮； 在轻重相同的情况下， 体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。(也可以这样说：不同材料构成的物 体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。) 在大小相同的情况下， 重的物体容易沉， 轻的物体容易浮； 在轻重相同的情况下， 体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
备
注
若没有相关的配套材料，可用一个带盖的小瓶子和沙子来做第一个实验，用天平 称量出相同重量的几个物体做第二个实验。